241【理想與現(xiàn)實】（求月票）（第2頁）

子路和子貢都是孔子的學生，子路救落水之人，接受了一頭牛的謝禮，孔子對他進行表揚；子貢贖回很多魯國人，卻拒絕了國家的賠償，從而遭受孔子的批評。

因為接受謝禮，讓人看到救人的利益回報，就會有更多的百姓去救人。而拒絕國家賠償，則讓人看到行善的損失，從而導致越來越少的人去救贖魯國人。

“你是說……”李書華有些不明白。

周赫煊道：“為什么列強有那么多科學發(fā)明？因為發(fā)明有利可圖。我提供給北大收割機的設(shè)計圖，由你們研究發(fā)明出來，主要作用確實是利國利民。但如果發(fā)明者得不到任何好處，北大的學生以后還會那么積極搞發(fā)明嗎？中國的其他科學家、發(fā)明家，還會那么熱衷于發(fā)明嗎？”

“呃……”李書華無言以對，突然作揖道，“周校長，書華受教了！”

“申請專利發(fā)明沒有？”周赫煊問。

李書華說：“正在申請。”

周赫煊道：“等開會結(jié)束后，我?guī)闳ド虾Ｒ娪萸⑶湎壬宜塘渴崭顧C商業(yè)化的事情。”

“如此正好。”李書華哪里敢反對。

周赫煊又問：“聽說北大被改名為中華大學，我這個校長被撤職了？”

李書華有些尷尬，因為他就是留法派，李石曾相當于他的恩師。而在歷史上，李石曾就任中華大學（北大）校長后，是沒有精力去主持校務的，代理校長正是李書華。

沉默片刻，李書華低聲說：“昨晚我拜會了石曾先生，也勸過他，他向我解釋了其中原因。現(xiàn)在好多人非議石曾先生，說他任人唯親，其實他也是沒辦法。國民政府想要掌控教育界，石曾先生想要搞教育獨立。他為了實現(xiàn)自己的理想，必須任用親信，否則教育大權(quán)就要被政府奪走！老校長（蔡元培）已經(jīng)向政府妥協(xié)了，他們兩個這才爆發(fā)激烈沖突。”

周赫煊默然。

壞人做壞事，只是讓人感到憤怒；好人為了美好的理想做壞事，卻能讓人感到痛心。

李石曾確實是個好人，他不愿當官，也不愿摻和政治紛爭。但為了實現(xiàn)教育獨立的理想，李石曾當官了，還主動掀起自己極度厭惡的派系斗爭，甚至因此背上罵名也在所不惜。

但為什么說李石曾在好心辦壞事呢？

李石曾的教育改革，主要模仿的是法國教育體系。可法國跟中國的實際情況相差太大，李石曾雖然也做了相應改動，但這些改動根本無濟于事。

李石曾的教育改革，不但遭受國民政府的忌憚，而且導致全國教育系統(tǒng)一片罵聲。特別是基層教育人員，本來日子就過得辛苦，被李石曾一改革，那真是徹底沒有活路了。

面對政府與民間的共同討伐，李石曾并沒有氣餒。他是理想主義者，他把教育獨立做為畢生追求，被人謾罵攻擊他認了，而且撞破南墻不回頭。

只能說出發(fā)點是好的，但卻眼高手低。李石曾的教育改革，在歷史上甚至釀成流血事件，最終的結(jié)果只能是失敗。

蔡元培就要清醒明白得多，他跟李石曾志同道合十多年，一直在為教育獨立而努力。但看到改革后引發(fā)的種種矛盾，他立即就慫了，從而走上了妥協(xié)之路。

如今的蔡李之爭，并非只是派系斗爭，更是現(xiàn)實與理想的斗爭。"