就算不用功,照樣輕松拿到高分。
若想后天培養(yǎng)的話,則需要大量閱讀和聽力,長時間日積月累才行。
他當初考四六級的時候,為消除英語這個短板,可沒少費力費時間。
“實在太好了,提升了我的語感能力,書面表達和聽力這些也不用再擔心。”
經(jīng)過短暫思考后,徐銘先控制住激動的情緒,平復下來立刻低頭看向,尚未做到的書面表達題。
“假設你是李華。”
“你的英國朋友bob即將來燕京學習中文。他寫信請你幫忙推薦一處租房。請根據(jù)以下內(nèi)容信息給他回信。”
……
在語感精通的能力下,進行英語寫作,句子結構銜接會更加自然,準確選用符合語境和情感色彩的單詞,避免錯誤以及生硬搭配。
保證語法使用的正確。
徐銘默讀完后面的條件信息,腦海中很快便浮現(xiàn)出熟悉的單詞短語,并完成排列組合形成長篇文章。
幾乎筆下沒有任何停頓,便寫出一個個單詞。
“dear
bob,”
“
i
gd
to
hear
youre
g
to
yanjg……”
五分鐘不到的時間,就完成了一篇不少于100個單詞的英語文章。
內(nèi)容完整,結構清晰,無語法錯誤。
“這篇書面表達,差不多是滿分的水準了。”徐銘審視著自己的杰作無比滿意。
不過正高興的時候,耳旁突然傳來英語老師的聲音。
“徐銘。”
“你來給大家翻譯一下這篇閱讀理解。”
聞言連忙抬起頭看去,只見英語老師韓曉蘭,不知道啥時候站在桌子旁,正滿臉鼓勵的看著他。
韓曉蘭這幾天,對徐銘的學習態(tài)度,可謂相當滿意。