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今天沒有晚自習(xí)。林棉回到家就把自己關(guān)在在房間里。

她沒有去問梁韻潔這究竟是怎么回事。這種事要怎么問？既然她用了那樣的方式來告知她，自然也意味著不希望她去追問。

她第一次感覺到對梁韻潔的憤怒。她為什么要告訴她這件事，難道她以為她告訴她之后，林棉就要為此負責(zé)嗎？她能為誰負責(zé)？連自己都不行。

林棉飛快地寫作業(yè)，自動鉛筆在紙上劃過急促細密的聲音。所以梁韻潔在喜歡林聿什么。因為他借給她那么多次數(shù)學(xué)筆記嗎？人會因為這種小事就喜歡上一個人嗎？還是說早就喜歡了？比如那次運動會。好笑。

因為太用力，筆芯“啪”地一聲斷了。

她現(xiàn)在該做什么？或者什么都不做。林棉坐在書桌前，心亂如麻。握著筆，不知道接下來要寫什么。她未必沒有察覺到她的哥哥比自己想象中受歡迎。但為什么連自己的朋友都要喜歡他，她還沒準(zhǔn)備好要面對這種事落到自己身上。這個世界簡直瘋了。

有病。她在草稿紙上一筆一劃寫下這兩個字。

他沒有任何值得別人喜歡的地方。他不體貼，說話從不留情，不會照顧別人的感受。遇到事就放在心里，對人愛搭不理，讓人懷疑是不是自己做錯了。他會給人取綽號。小時候還打過架。審美單一得要命，沒有情趣。到底有什么好喜歡的。

從抽屜里找出那幾盒糖果盒，還是上次在便利店，打翻東西后被迫買下的。她拆開一顆放嘴里，糖是咸的，換一種口味，發(fā)酸。就算是他買的糖果也沒有味道好的。

兩滴眼淚掉在紙上，她居然在哭。

“林棉。你的快遞。”林槿敲門后進來，他發(fā)現(xiàn)她的眼睛是紅的。

“你怎么哭了？題目不會做也沒必要這樣吧。”他試圖用玩笑緩解這樣的氣氛。

林棉轉(zhuǎn)過頭，眼神濕漉漉的：“哥，你能夠抱下我嗎？”

林棉愛哭，但很少主動求安慰。現(xiàn)在這樣開口，讓他不知道該怎么回應(yīng)。可面對她脆弱的模樣，他說不出拒絕的話。

“哦……好。”他不太自然地走過去，兩只手臂有些笨拙地伸出，虛虛地環(huán)繞著她。沒想到林棉反過來一下子緊緊抱住他，她的下巴抵在他肩膀上，呼吸混著微顫。林槿從她執(zhí)拗的姿勢中感受到恐慌。他收緊手臂，靠近她一些。

“你這樣抱著我，有什么感覺嗎？”

“應(yīng)該有什么感覺？”林槿虛心請教，生怕回答錯誤，他的妹妹會哭得很厲害。

“真的沒有感覺嗎？”她不哭了，很嚴(yán)肅地問他。

“很難說，你很少提這種要求。”

林棉松開他，雙手回到身側(cè)。他感覺在她身上留下有種失落。他松口氣，以為到此結(jié)束，沒想到過了一會兒她問：“你會對一個經(jīng)常見面、很熟悉的人產(chǎn)生那種喜歡的心情嗎？”

“原來是這事啊？你該不會是喜歡上同學(xué)了嗎？那竹節(jié)蟲要怎么辦？”

“你會嗎？”她打斷他。

林槿搖搖頭：“我自己倒是沒遇到過。但我知道心理學(xué)上有這種說法。比如曝光效應(yīng)。你經(jīng)常見到某個人，哪怕只是每天說幾句話、做同樣的事，也容易在不知不覺中對那個人產(chǎn)生好感。大概是這樣。”

“還有心理補償。有時候你在生活里缺了什么，就會特別容易對那個恰好能填補空缺的人產(chǎn)生依賴。”

她安靜地聽著他的話，視線始終落在窗外。這讓他直覺自己說得太多了：“這些都是我查到的，沒什么特別的意思。”

林棉點點頭：“好吧。”她的眼睛已經(jīng)不紅，讓人以為剛才的并不是她。女孩的情緒，六月的天。

“不過，林棉，我覺得你現(xiàn)在還是得把心思放回學(xué)習(xí)上。我們已經(jīng)初叁了，這一年很關(guān)鍵。我希望我們明年能上一所高中。”

林棉抬起頭笑笑：“我有數(shù)的。”她恢復(fù)了那個沒心沒肺的狀態(tài)“：“我餓了，想吃點東西。不過你查這些做什么啊？”

“沒什么。我們心理課老師提到了，”林槿想起今天的課，“怎么，你們心理課還沒放那首《親愛的那不是愛情》嗎？”

“快了吧。”兩人推推搡搡地出林棉的房間，“救命。我想到老師要在全班人面前講早戀，就感覺很尷尬。”