第3章 變革（第1頁）

而要拿到這張證，除了正規(guī)學校教育，還能通過衛(wèi)生所的考核獲得。

由于國家剛經歷變革，百廢待興，相關制度尚未完全健全，未來會越來越嚴格。

“您好，我是來參加主治醫(yī)師資格考試的，請問是在這里嗎？”

進入衛(wèi)生所后，他向前臺咨詢，沒多久便找到考場。

這是一個寬敞的房間，像教室一樣。

正前方擺放著類似講臺的大桌子，坐著三位身著白褂的老者，他們是此次考試的主考官。

對面則擺著兩排課桌，稀疏地坐了幾位三十多歲至四十多歲的考生。

參加考試的人數不多，因為在這個年代，能學習醫(yī)學并參與正式考核獲得資格的本就寥若晨星。

“年輕人，你也來考試？”

三位老者見他年輕，有些驚訝。

醫(yī)生這一行需要經驗積累，而眼前的少年看起來不過十六七歲，竟也來考主治醫(yī)師資格，實在令人難以置信。

張建設平靜地遞上早已準備好的材料：身份證、街道開具的介紹信及申請表。

三位主考官的反應在他意料之中。

為了這次考試，他早從抽到醫(yī)學傳承禮包時就開始籌備，不僅辦好所有手續(xù)，還在街道提前開好證明。

慶幸的是，這個時代對未成年人的界定與后來有所不同。

十七歲雖未達法定成人標準，但在特定劇情設定中已視作成年（請勿討論合理性）。

除法定結婚年齡需至二十外，一切均屬真實背景描述。

即便考證門檻較低，考試難度卻絲毫未減。

作為掌握生命的大夫，年齡越小，要求越高，審核越嚴。

“年輕人！行醫(yī)乃莊嚴之事，切不可輕率！”

領頭考官手持張建設資料，未急于翻閱，而是神情凝重發(fā)問：“你的醫(yī)術源自何處？家傳？自學？抑或院校培養(yǎng)？”

“非院校所授，不然我無需在此應試。”

張建設搖頭正色答道，“家母乃一線軍醫(yī)，自幼對我嚴格訓練，能成為醫(yī)者，亦是她遺愿?！?/p>

其母為軍醫(yī)，于戰(zhàn)場挽救無數將士生命，功勛卓著。

這是張建設引以為豪之處。

聽聞此言，三位考官臉色驟變，肅然起敬。

凡涉及軍字輩，皆令人肅然起敬。

待三人核實街道證明無誤后，再望向張建設，目光滿含欽佩與同情。

其父母兄長均為戰(zhàn)死沙場的烈士，尚需撫養(yǎng)妹妹，早早承擔重任，繼承母志。