c2-3喜歡上學（第3頁）

「超好玩的！」

大部分的小朋友都覺得尋寶游戲很有趣，然而，也有少數(shù)幾位小朋友，在尋寶過程，以至於是現(xiàn)在，他們的臉上帶著迷惘、困惑，甚至是生氣的表情。

一直在小朋友身邊觀察的有青老師，自然知道那些展現(xiàn)出負面情緒的小朋友是為什麼感到不高興。

「有青老師和雪聆老師之所以安排尋寶游戲，一方面是考驗小朋友的觀察力，另一方面則是老師們在觀察你們是不是有做到團結合作。」有青老師不疾不徐地說。

雪聆老師也承接有青老師的話，接著說：「尋寶開始前老師說過，找到最多寶箱的組別就能獲得小禮物。但是，其實老師希望的是各組的小朋友都能透過團結合作的方式，一起完成尋寶游戲。」

這時，有個小朋友舉起手，小手在空中晃來晃去，雪聆老師點了他的名字後，他才開口道：「老師，你覺得我表現(xiàn)好嗎？」

雪聆老師莞爾，說：「老師覺得每個小朋友都表現(xiàn)得很好。或許有的人會覺得游戲很無聊，覺得游戲很困難，但是每個小朋友都沒有因此脫離小組，最起碼有做到團隊行動，所以老師覺得你們都表現(xiàn)得很好，每一位小朋友都能獲得一份小禮物！」

就在小朋友以為雪聆老師要開始發(fā)放小禮物的時候，雪聆老師卻先點到莉莉跟余子孟的名字，「莉莉跟子孟，你們倆先過來一下。」

被點到名的莉莉和余子孟，兩人對看一眼，接著一起往教室前方走去。

待莉莉和余子孟來到教室前方，雪聆老師將手輕輕放在兩人的肩膀上，笑著說：「請大家先給莉莉和子孟一個熱烈的掌聲！」

一臉茫然的莉莉及余子孟就這樣接受了全班的掌聲，但他們仍不知道為什麼雪聆老師會要同學為他們鼓掌？

「從尋寶游戲一開始，雪聆老師便注意到莉莉優(yōu)秀的領導能力。她帶領小組成員找尋寶箱，而子孟也在一旁輔助莉莉，兩人之間默契絕佳，帶著小組成員一同努力，這點，老師看了很感動。」

「因此……」雪聆老師從大紙箱中拿出兩個小盒子，盒中裝有晶片，她分別遞給莉莉和余子孟，「這是你們倆的小禮物，希望你們繼續(xù)加油，老師很期待你們下次在游戲中的表現(xiàn)哦！」

莉莉興奮地接過小盒子，眼中閃爍著光芒，激動的說：「謝謝雪聆老師！」

余子孟在接過小盒子後也向雪聆老師表達謝意，接著他與莉莉便回到小組之間，雪聆老師和有青老師也開始發(fā)放其他小朋友的小禮物。

莉莉捧著小盒子，小心翼翼的掀開蓋子，從中取出一個晶片，并將之cha在手腕，晶片隨即隱沒在肌膚之下，食物的味道也出現(xiàn)在莉莉口中。

「是薯條耶！」莉莉感到又驚又喜。

h佑禾曾經(jīng)帶莉莉到速食店，因此，莉莉是知道薯條的滋味的。

莉莉和小組成員坐在一塊，五個人一邊享用薯條，一邊討論尋寶的點點滴滴。

經(jīng)過這次尋寶，再加上被雪聆老師公開夸獎，莉莉覺得學校真是個好地方，她越來越喜歡上學了！