c1-4幼兒園(2)（第2頁）

「爸爸，為什麼那個(gè)男生可以自己走路去上學(xué)？他不需要大人陪伴嗎？」莉莉好奇的問。

聽莉莉這麼說，h佑禾順著莉莉的視線，注意到準(zhǔn)備搭上轉(zhuǎn)移電梯的男孩。

男孩的臉蛋尚未褪去稚neng的模樣，h佑禾推測(cè)男孩應(yīng)該上了小學(xué)，而且他的後頸沒有編號(hào)，看來他是一般人類小孩，自然能夠獨(dú)自在街上行走。

h佑禾向莉莉解釋道：「那位哥哥他已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以可以自己上學(xué)，但是莉莉年紀(jì)還小，還需要爸爸陪伴，難道莉莉不希望爸爸陪你去學(xué)校嗎？」

聞言，莉莉急忙搖頭，慌慌張張地說：「不是的，莉莉需要爸爸陪，莉莉不敢一個(gè)人上學(xué)。」語畢，她更加用力地握住h佑禾的手。

h佑禾在心底松了口氣，他不想讓莉莉這麼早便知曉自己與一般人類的不同之處。對(duì)莉莉而言，那是一種束縛，那并非自由。

人渴望自由是天x，何況是他創(chuàng)造出莉莉，他就必須負(fù)起責(zé)任，讓莉莉成為自由的「人」。

「莉莉，在你長(zhǎng)大前，就讓爸爸牽著你的手，陪你去學(xué)校吧！」h佑禾的眼中盡是對(duì)莉莉的寵ai。

然而，他眼里的存在不光只有莉莉，還有一個(gè)捉0不定的黑影，是一個(gè)未知的存在。

「你好，莉莉。我是雪聆老師，也是你的班導(dǎo)師，恭喜你成為海星班的一份子。」綁著麻花辮，個(gè)子?jì)尚〉难隼蠋熡幸浑p漂亮的眼睛以及美麗的笑容。

雪聆老師帶給莉莉的親切感也讓她放下戒心，嘴角逐漸上揚(yáng)，「雪聆老師好，我是莉莉，這是我爸爸，我最喜歡我爸爸了。」莉莉拉著h佑禾的手，笑得無b燦爛。

h佑禾也向雪聆老師點(diǎn)頭致意，「老師您好，我是莉莉的爸爸。再麻煩老師照顧莉莉，如果莉莉在上課時(shí)有任何狀況，也請(qǐng)老師傳訊息告知我。」語畢，h佑禾將一張名片遞給雪聆老師。

雪聆老師接過名片後，將名片手機(jī)上方，h佑禾的聯(lián)絡(luò)資訊立即顯示在螢?zāi)簧稀?/p>

「莉莉爸爸不用擔(dān)心，我們幼兒園中有很多跟莉莉一樣的孩子，在處理孩子的事情上，我們有很多經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)莉莉爸爸相信我們，我們絕對(duì)會(huì)好好照顧莉莉。」

雪聆老師真誠的話語，h佑禾聽了，覺得格外安心，「麻煩雪聆老師了。」

h佑禾蹲下身，將雙手搭在莉莉的肩膀，直視她的眼眸，「莉莉，在學(xué)校要乖乖聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，多交朋友，爸爸等你回來跟我分享幼兒園的事情。」

莉莉的臉上已經(jīng)沒有緊張、焦慮的神情，而是變得迫不及待，彷佛要掙脫h佑禾的手，往未知的天地探索似的。

恐怕，這就是父母送走孩子的不舍吧。

但，這是孩子成長(zhǎng)的過程，是必經(jīng)之路，h佑禾知道，他不能讓莉莉發(fā)現(xiàn)自己的悲傷情緒，他要笑著送莉莉踏上成長(zhǎng)的道路。

「莉莉，那爸爸走羅。」

「爸爸下課就來接你。」

「掰掰。」