第28章 為什么要這么難（第1頁）

他們都是參加過縣試的，而且還是縣試中的佼佼者，掃了一眼試卷，大家都已經心里有數。

其他題目還算中規中矩，不算太難，但也需要花些心思去應對。

但要想在府試中脫穎而出，關鍵就在于這最后一題了。

‘娘的，上次那個圈圈，我好歹從誠信的角度破題，雖然有點取巧，但也不算錯。

’

‘可這次的題目，這怎么弄？’

‘難不成又說自己看不懂？’

‘可問題是，如果連“二”字都看不懂，恐怕考官看了我們的卷子會直接扔進廢紙簍吧！’

‘唉，胡大人的題目怎么就這么難搞啊！’

‘難道就非得這么折騰人嗎？’

其實大家的心思都差不多，空著是絕對不可能的。

那么怎么破題，就得抓緊時間思考了。

在縣試后的交流中，大家已經分析出了胡惟庸在縣試考題中留給大家的三條破題思路。

只要選其中一條，不出什么差錯，基本都能通過。

所以，經過總結和討論，大家這次都明白，最重要的就是找到胡惟庸預設的破題思路。

可是……說起來容易，做起來難??！

如果說上次那個圈圈是因為沒人認識，所以無從下手，讓人手足無措。

那么這次的“二”字就恰恰相反，太熟悉了。

就算是剛啟蒙的小孩，也不可能不認識這個“二”字。

但問題是，認識了又怎么樣？

太熟悉了反而不好辦??！

以這個字為題寫策論，天知道會偏到哪個地方去？

一時間，考場上眾位學子個個皺著眉頭，滿臉苦思。

真是無可奈何，毫無辦法！

算了，先把其他題目解決了再說吧。

不過，人與人終究不同。

就在其他學子埋頭苦寫前面的題目時，解縉卻雙目無神地盯著考卷。

“二？二！二……”

若是這一幕出現在影視劇中，少不了要用特效來表現。

在解縉的腦海中，無數的書本化為一串串閃著金光的文字，飛速掠過。

實際上，解縉只是全神貫注，在自己的記憶庫中飛速搜尋。