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回到家中，鄒建民將肩上的柴火輕輕地放下來，然后小心翼翼地從籃子里取出王羅。他先拿起一個(gè)遞給媽媽，接著又給奶奶、爺爺各遞去一個(gè)。

最后，籃子里只剩下兩個(gè)王羅，他想了想，把其中一個(gè)給了妹妹，另一個(gè)則留給了小弟弟。

鄒偉民的口袋里還藏著四個(gè)王羅，他滿心歡喜地拿出一個(gè)遞給姐姐鄒風(fēng)英，又留了一個(gè)準(zhǔn)備給爸爸品嘗。他看著手中剩下的兩個(gè)王羅，看見哥哥自己沒有，于是毫不猶豫地又給了鄒建民一個(gè)。

鄒建文因?yàn)椴烧米疃?，所以家人?shù)量較多，他無法一一分配。無奈之下，只好把它們放在客廳的桌子上，讓大家自行取用。

而年紀(jì)較小的鄒偉新，采摘到的王羅剛好夠自己享用，并沒有剩余。

晚飯后，每個(gè)孩子都興奮地向家人講述今天看電影的經(jīng)歷，并興致勃勃地唱起了從電影中學(xué)來的歌曲……

西山生產(chǎn)隊(duì)的人們記憶力都非常好，只需要練習(xí)幾遍，便能夠輕松地唱出電影《小街》的主題曲。即便是那些沒有上過學(xué)的人，也能哼唱幾句；有些成年人甚至也學(xué)會(huì)了哼唱。這種跟風(fēng)的行為已經(jīng)成為一種習(xí)慣，一旦出現(xiàn)新的、有趣的事物，大家都會(huì)迅速地學(xué)習(xí)并接受它。

更重要的是，他們都非常淳樸和勤勞。無論是在勞動(dòng)還是生活方面，他們都充滿著干勁。

第二天清晨，鄒建民和鄒建文像平常一樣前往學(xué)校上課。每周一是他們住校的日子，而周六則是他們放學(xué)回家的時(shí)間。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)周六。當(dāng)鄒建民和鄒建文走到橋頭時(shí)，鄒偉民和鄒偉新早已等候多時(shí)。因?yàn)樾W(xué)的放學(xué)時(shí)間比中學(xué)早一些，他們?cè)缭绲貋淼搅舜髽蝾^等待鄒建民他們。

由于鄒偉民在小學(xué)一年級(jí)時(shí)留級(jí)了一年，因此他如今仍與汪衛(wèi)萍、鄒樟花和鄒梅花一同就讀于小學(xué)五年級(jí)。而鄒偉新和鄒沫仙則處于三年級(jí)階段，鄒偉英、鄒建武、鄒偉春以及鄒樟英則剛剛開始上小學(xué)一年級(jí)。

一路上學(xué)的路上，孩子們?nèi)缤擁\的野馬般興奮異常，嘰嘰喳喳地閑聊著。不過相比起往日汪土法還在讀書的時(shí)候，現(xiàn)在少了一些組織活動(dòng)和表演的樂趣。

到家后，吃完午飯，鄒建民、鄒建文等人依然像往常一樣聚集在稻子坪——也就是曬谷場(chǎng)上。等到所有人都到齊后，他們便一同出發(fā)上山砍柴。

這次他們選擇前往廟坪砍柴，因?yàn)檫@里離家較近且地勢(shì)平坦。前段時(shí)間生產(chǎn)隊(duì)在此砍伐樹木，留下了許多干燥的樹枝，所以柴火資源非常豐富。

經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的努力，每個(gè)人都挑起了滿滿一擔(dān)柴火準(zhǔn)備回家。

鄒建民哼著歌曲挑著柴火回家，一到家，就看到際頭山的表弟付建新、付建城兩兄弟放學(xué)后，來到西山外公家玩。

鄒建民放下柴火很高興地跟他們打招呼，并邀請(qǐng)他們一起玩耍。

大家很快就玩到了一塊兒，玩起了捉迷藏游戲。

鄒建民老屋門口有一棵楊柳樹，楊柳樹上盤著已經(jīng)干枯的葡萄藤。

付建新和鄒建文躲在了楊柳樹底下。

不知道什么原因，兩人突然吵了起來。

就在這時(shí)，鄒建文想起了之前看的電影《霍元甲》中的迷蹤拳，他覺得自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了。于是，他決定用迷蹤拳對(duì)付付建新。

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只見他使出電影中學(xué)到的迷蹤拳，打得呼呼作響。

不幸的是，付建新不小心挨了一拳。

“啊喲！痛死了，嗚…嗚嗚…”付建新大哭起來。