049（第2頁）

如果真有美味佳肴，鄒建民早就會毫不猶豫地分給鄒志崗一些。

看著鄒建民始終沒有將梅干菜拿出來，鄒志崗明白他的意思，便默默回到自己的寢室吃飯。

鄒志崗吃菜速度極快，家里帶來的菜早已見底，今晚恐怕又得去姑媽家炒些菜回來，否則明天早上就只能干巴巴地吃白米飯了。

用過晚餐后，大家紛紛回到教室。

由于小說書被老師撕碎了，上冊還在鄒建文手中，鄒建民只好坐在教室里，一臉茫然地發著呆……

寫字課，鄒建文的小說也被他的班主任沈龍慶老師沒收了，沈老師家住吳老師家隔壁，也是虹橋村的。

當然也就知道小說書的來歷…于是他把小說給了吳光炎老師，并說明情況，說鄒建文是鄒建民這里拿去看的。

吳老師一聽就癩痢【表情】火上來了。

下午第一節課是物理，正是吳老師上的課。

吳老師進門第一件事就是讓鄒建民站到黑板上面去…

然后用教鞭敲著桌子，嚴厲的批評鄒建民：“我說你怎么回事啊？不好好學習就算了，還影響別人學習！”

“我告訴你，以后不準再把小說帶到學校里來！聽到沒有？”

“還有，你看看你這次考試的成績，簡直一塌糊涂！”

“你要是再這樣下去，將來能有什么出息？”

“你自己不想讀書也就算了，現在連你弟弟也帶壞，和你一樣上課看小說…”

“真是太不像話了…”

這節課，鄒建民就一直站在黑板上聽課…

下課鈴響后，吳老師又把他叫到辦公室…對他又是發火又是罵：“你自己不想讀書也就算了，現在連你弟弟也帶壞，和你一樣上課看小說…真是太不像話了…”

鄒建民著頭，一句話也不敢說。

最后，吳老師警告他，如果下次再發現他帶小說到學校來，就要請家長過來談話。

就在這時，鄒志均老師恰好路過這里聽到了他們的對話，便開口說道：“像這種學生，就應該召開全校大會進行嚴厲批評，必須嚴肅處理，絕對不能縱容他們犯錯……”

然而，王康義老師卻持有不同的觀點，他反駁道：“我們不應該如此對待一個學生，學生更需要的是正確的引導，而非被拿來批判和斗爭……”接著，他詳細地闡述了如何教育孩子，并提出了一系列合理的建議。

鄒志均老師不以為然地回應道：“王老師，我認為你的教育方式有誤，這些頑皮的孩子只有經過嚴格的敲打才能成長。”

一旁的吳老師也附和著表示：“確實應該給予一次嚴肅的全校點名批評。”

鄒志均老師緊接著追問：“那么放學后舉行全校列隊點名批評，吳老師你覺得這個主意怎樣？”

吳老師點頭贊同道：“好，那就這么辦吧……”說完，他轉過身對著鄒建民命令道：“你現在馬上回教室去！”

（請）

n

049

鄒建民心情郁悶地回到班級里，心中充滿了憤怒和不滿。他實在無法理解為何鄒建文看小說會連累到自己，而且還要遭受如此嚴厲的批評……