第37章 軍中新制，來(lái)自未來(lái)的“降維打擊”（第2頁(yè)）

它將指揮權(quán)，下放到了最基礎(chǔ)的作戰(zhàn)單位！

它讓軍隊(duì)的作戰(zhàn)模式，從過(guò)去那種呆板的、大兵團(tuán)的整體沖殺，變得更加靈活，更加堅(jiān)韌，更加富有攻擊性！

一個(gè)三人小組，既可以作為整體作戰(zhàn)，又可以根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，迅速分散，互相掩護(hù)，互相支援。

這樣的軍隊(duì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上的生存能力和持續(xù)作戰(zhàn)能力，將得到指數(shù)級(jí)的提升！

這，是一種徹頭徹尾的，戰(zhàn)術(shù)上的“降維打擊”！

“第三制：思想教育，日夜不休！”

如果說(shuō)前兩制，是“利”與“術(shù)”的改革，那么這第三制，則是直指“心”的終極武器。

“孤，要在我先鋒營(yíng)中，設(shè)立‘教員’一職！”

“每一隊(duì)，皆需配備一名教員。此人，無(wú)需武藝高強(qiáng)，但必須，能言善辯，且對(duì)我大唐，對(duì)我這個(gè)太子，有絕對(duì)之忠誠(chéng)！”

李承乾的目光，落在了李綱和馬周的身上。

“而教員的人選，便由李師與馬參謀，從那些讀過(guò)書(shū)，有見(jiàn)識(shí)，但出身寒門的士子中，親自挑選、培訓(xùn)！”

“他們的任務(wù)，不是帶兵打仗。”

“而是每日清晨、傍晚，組織所有士兵，學(xué)習(xí)！”

“學(xué)什么？”

“學(xué)習(xí)我大唐的律法！學(xué)習(xí)孤，為何要打高句麗！學(xué)習(xí)我們，身為軍人，保家衛(wèi)國(guó)的神圣職責(zé)！”

“他們要做的，是傾聽(tīng)每一個(gè)士兵的心聲，解決他們的困惑，調(diào)解他們的矛盾。他們，既是老師，也是兄長(zhǎng)！”

“孤要讓‘忠君、愛(ài)國(guó)、保民’這六個(gè)字，像烙印一樣，深深地，刻進(jìn)每一個(gè)士兵的骨子里，融入他們的血液中！”

“孤要讓他們，即便是在最絕望的戰(zhàn)場(chǎng)上，即便是在孤的將令無(wú)法傳達(dá)的地方，也能憑借心中的這股信念，去戰(zhàn)斗，去犧牲，至死不渝！”

釜底抽薪！

攻心為上！

當(dāng)李承乾說(shuō)完這第三項(xiàng)制度時(shí)，中軍大帳之內(nèi)，已經(jīng)是一片死寂。

侯君集和李勣，這兩位大唐的頂級(jí)將帥，看著眼前這位年輕的太子，額頭上，已經(jīng)不知不覺(jué)地，滲出了一層細(xì)密的冷汗。

他們，徹底地被震撼了。

也被……嚇到了。

他們終于明白，太子殿下，到底想打造一支怎樣的軍隊(duì)。

一支，以“軍功利益”為驅(qū)動(dòng)，以“三三戰(zhàn)術(shù)”為骨架，以“思想信仰”為靈魂的……怪物！

一支，完全獨(dú)立于現(xiàn)有大唐軍制之外，只聽(tīng)命于他李承乾一人的私軍！

這支軍隊(duì)，一旦練成，其戰(zhàn)斗力，將是何等的恐怖？