第37章 軍中新制，來自未來的“降維打擊”（第2頁）

它將指揮權(quán)，下放到了最基礎(chǔ)的作戰(zhàn)單位！

它讓軍隊的作戰(zhàn)模式，從過去那種呆板的、大兵團(tuán)的整體沖殺，變得更加靈活，更加堅韌，更加富有攻擊性！

一個三人小組，既可以作為整體作戰(zhàn)，又可以根據(jù)戰(zhàn)場形勢，迅速分散，互相掩護(hù)，互相支援。

這樣的軍隊，在戰(zhàn)場上的生存能力和持續(xù)作戰(zhàn)能力，將得到指數(shù)級的提升！

這，是一種徹頭徹尾的，戰(zhàn)術(shù)上的“降維打擊”！

“第三制：思想教育，日夜不休！”

如果說前兩制，是“利”與“術(shù)”的改革，那么這第三制，則是直指“心”的終極武器。

“孤，要在我先鋒營中，設(shè)立‘教員’一職！”

“每一隊，皆需配備一名教員。此人，無需武藝高強，但必須，能言善辯，且對我大唐，對我這個太子，有絕對之忠誠！”

李承乾的目光，落在了李綱和馬周的身上。

“而教員的人選，便由李師與馬參謀，從那些讀過書，有見識，但出身寒門的士子中，親自挑選、培訓(xùn)！”

“他們的任務(wù)，不是帶兵打仗。”

“而是每日清晨、傍晚，組織所有士兵，學(xué)習(xí)！”

“學(xué)什么？”

“學(xué)習(xí)我大唐的律法！學(xué)習(xí)孤，為何要打高句麗！學(xué)習(xí)我們，身為軍人，保家衛(wèi)國的神圣職責(zé)！”

“他們要做的，是傾聽每一個士兵的心聲，解決他們的困惑，調(diào)解他們的矛盾。他們，既是老師，也是兄長！”

“孤要讓‘忠君、愛國、保民’這六個字，像烙印一樣，深深地，刻進(jìn)每一個士兵的骨子里，融入他們的血液中！”

“孤要讓他們，即便是在最絕望的戰(zhàn)場上，即便是在孤的將令無法傳達(dá)的地方，也能憑借心中的這股信念，去戰(zhàn)斗，去犧牲，至死不渝！”

釜底抽薪！

攻心為上！

當(dāng)李承乾說完這第三項制度時，中軍大帳之內(nèi)，已經(jīng)是一片死寂。

侯君集和李勣，這兩位大唐的頂級將帥，看著眼前這位年輕的太子，額頭上，已經(jīng)不知不覺地，滲出了一層細(xì)密的冷汗。

他們，徹底地被震撼了。

也被……嚇到了。

他們終于明白，太子殿下，到底想打造一支怎樣的軍隊。

一支，以“軍功利益”為驅(qū)動，以“三三戰(zhàn)術(shù)”為骨架，以“思想信仰”為靈魂的……怪物！

一支，完全獨立于現(xiàn)有大唐軍制之外，只聽命于他李承乾一人的私軍！

這支軍隊，一旦練成，其戰(zhàn)斗力，將是何等的恐怖？