第5章 挽救了一顆求死之心（第2頁）

“報(bào)我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河，報(bào)我以崎嶇嗎？我是一座莊嚴(yán)思索的大山。”

伯小今一邊誦一邊看著梁珮瑜的變化。

果然，她的眼神變得越來越清澈，疑惑地問：“你居然會寫詩？”

既然這招奏效，伯小今誦讀的語氣也越來越慷慨。

“報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。抱我以不幸嗎？我是一根勁竹，經(jīng)得起千擊萬磨。

生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞，什么也改變不了我對生活的熱愛。

我微笑著走向火熱的生活！”

直到全部背完整首詩，伯小今才說道：“同學(xué)，我把這首詩送給你，希望能激起你對生活的希望。”

這是一個(gè)精神匱乏的年代，知識分子就好像大海里的一葉扁舟，很容易迷失方向。

尤其是這些知青，勞動(dòng)之余他們其實(shí)是最迷茫的，也是最空虛的，一本外國翻譯過來的小說，能幾個(gè)人傳閱幾十遍，還依然覺得津津有味。

一首漂亮的詩足以讓他們反復(fù)咀嚼，夜不能寐。

伯小今非常佩服梁珮瑜的記憶力，只是聽了一遍，她居然能大差不差地給記下了。

只見她站在原地久久未挪步，一個(gè)字一個(gè)字地品味伯小今剛剛誦讀的那首詩。

“這首詩叫什么名字？”梁佩瑜興奮地問道。

“我微笑著走向生活。”伯小今如實(shí)說。

“詩詞直抒胸臆，令人蕩氣回腸，節(jié)奏明快，工整對稱，頗有醍醐灌頂之感，讓人頓悟人生，好詩！”

“那問題來了，你聽完后有沒有頓悟人生？”

伯小今的這一問讓梁珮瑜有些不好意思。

她知道伯小今是啥意思，剛才她確實(shí)是對生活失去一切念想，仿佛整個(gè)世界都失去了顏色。

沒有任何活下去的意義。

然而，伯小今的詩卻真的好像給了她希望，就像她自己說的那樣，頓悟人生。

是啊，別人給她帶來的傷害，還有來自各方面的不如意，都不應(yīng)該讓她如此懲罰自己。

而是要更積極樂觀的面對一切困難。

“這首詩發(fā)表了嗎？”梁珮瑜興奮地問道。

伯小今粗略算了一下時(shí)間，旋即說道：“還沒，你是第一位讀者。”

“真的嗎？太好了，我感覺我好幸運(yùn)啊！”

“是嗎，那既然如此，希望這首詩能讓你重新燃起對生活的渴望，希望你喜歡。”