第五章 根須與畫布（第2頁）

沈韻回答簡潔清晰，偶爾補充細節時，會看一眼身邊的小哲。

小哲則像個認真的旁聽生，雙手放在膝蓋上，每當被問到，立刻坐得更直，回答清晰但簡短，努力展現“一切都好”的模樣。

“傷口恢復得不錯。”林小姐查看了小哲手腕上幾乎淡去的疤痕，語氣溫和，“還痛嗎？或者……晚上會做噩夢嗎？”

小哲下意識地瞥了一眼沈韻，才搖搖頭：“不痛了。睡……睡得很好?！彼D了頓，聲音低了些，“沈姐……給我留了小夜燈?！边@是他最安心的部分——黑暗里，總有一點光屬于他。

林小姐點點頭，在本子上記錄著。

話題轉到未來規劃，尤其是教育。

“小哲之前的情況，”林小姐措辭謹慎，“可能錯過了系統的學前教育。接下來這部分，沈小姐有什么打算？”

沈韻早有準備，從茶幾抽屜拿出一份文件：“我咨詢過教育局和幾個輔導機構。目前計劃是先請一對一的家庭教師，幫他補基礎識字和算術，適應學習節奏。”她翻開文件，指著其中一頁，“這位王老師經驗豐富，特別擅長引導有特殊經歷的孩子。每周三次課，從下周開始?！?/p>

小哲的耳朵微微動了，聽到“家庭教師”時，他放在膝蓋上的手指悄悄蜷了一下，但眼神里卻閃過一絲異樣的專注——仿佛抓住了一條通往某種力量的繩索。

林小姐看向他：“小哲，要開始上課了，緊張嗎？”

小哲立刻搖頭，坐得更直：“不緊張！”他語氣有點急，像怕被誤會不愿意，“……我會認真學。”他補充，目光飛快地掃過沈韻，帶著點急于證明自己值得這份投入的迫切，更深處，則藏著一絲萌芽的渴望——渴望擁有不再任人宰割的力量。

訪談尾聲，林小姐合上記錄本，笑容真誠許多：“沈小姐，小哲，謝謝你們的配合。初步評估很順利，后續文件流程我會跟進?！彼鹕?，目光掃過整潔溫馨卻充滿藝術氣息的客廳，“這里很好。”

沈韻送林小姐到門口。

小哲亦步亦趨跟在后面，直到門關上，玄關只剩下他們兩人。

他仰起頭，清澈的眼睛里帶著點不安和更深的決心：“沈姐……老師來了，我會學得很快?！彼ＷC著，像在立下一份無聲的誓言。

沈韻低頭看他，這次，她伸出手，不是揉頭發，而是輕輕捏了捏他瘦小的肩膀：“嗯，慢慢來，學得開心更重要?！?/p>

歲月如藤蔓攀爬，無聲纏繞過七輪寒暑。

后院的紫藤花架早已從稀疏幼苗，蔓延成濃蔭蔽日的綠廊。春日暖陽下，第七度盛放的串串淡紫花序垂落，風一過，香氣細碎，空氣里有種時光沉淀后的寧靜。

沈韻的專用畫室就在客廳延伸出去的采光間內。

此刻，她正站在巨大的畫架前，畫布上是接近完成的大幅抽象作品：漩渦般的靛藍與沉靜的赭石交織碰撞，邊緣點綴著銳利的金箔，充滿爆發性的張力。

她穿著寬大的工作圍裙，沾滿顏料的手握著畫筆，眼神專注而銳利，沉浸在創作的獨特氣場中。

十七歲的少年小哲端著托盤，輕輕推開畫室的玻璃門。他身形挺拔舒展，早已褪盡當年的瑟縮，肩背線條流暢有力，舉手投足間帶著一種沉穩的氣度。

他沒有打擾沈韻，只是安靜地將托盤放在一旁的小圓幾上。托盤里是冰滴咖啡和一小碟堅果。

然后，他走到畫室角落屬于自己的小書桌前坐下——那里堆滿了厚重的《六法全書》、法學期刊、案例匯編和一本攤開的《正義論》筆記。

他戴上細框眼鏡，螢幕上是密密麻麻的法律文獻pdf，手指在鍵盤上快速敲擊，整理著辯論賽的論點，與畫室另一端的藝術氛圍形成鮮明對比，卻又奇異地和諧共存。

沈韻落下最后一筆，長舒一口氣，放下畫筆。她轉頭，看到角落里沉浸在自己世界的小哲，嘴角浮現一絲不易察覺的柔和。

她走過去，端起咖啡喝了一口：“辯論賽的準備如何？”

小哲抬頭，鏡片后的眼睛清澈銳利，帶著法律人特有的邏輯與穿透力：“對方可能從程序瑕疵切入，但我們的核心論點在于實質正義的優先性?！彼啙嵎治?，語氣篤定。目光掃過沈韻的新作品，他頓了頓，補充道：“這幅的藍色……像深不可測的法庭穹頂，金箔是穿透黑暗的判決之光?！?/p>

沈韻挑眉，對他獨特的解讀感到有趣：“穹頂和判決之光？”她看向畫布，若有所思，“或許吧，最近在畫一種……規則與突破之間的張力?！?/p>