第6章（第1頁）

他們只需要乖乖張開嘴，然后付出和別人一樣的努力，就能得到比別人更多的回報。

但是這些學生不同，他們會自己總結(jié)適合自己的方法，自己找試卷然后來找我解答。

他們的家長也不會覺得我的付出是理所應當，不會在手機上一遍遍要求我用自己的時間為他們的孩子付出。

他們把孩子交給我，我好好帶孩子進步，這就是我們之間最好的交流方式。

又是一年高考，應這些孩子們的要求，我特地穿了一身旗袍在考場門口送他們進去。

[老師，你放心吧！我們一定會努力的！]

[沒錯！趙老師，你等著我們的好孝心！]

我笑著揮手送他們進去，轉(zhuǎn)頭就碰到王青云他們。

這一年我多多少少也聽到了他們的消息，高三那年不輕松，第一次考試他們班平均分就掉下了年級第一名。

那個老師我知道，水平也很不錯。她接手他們這個班是知道高考那件事的，想著他們是孩子才做錯了事，既然接受過了懲罰，就不該繼續(xù)想著這件事，也想讓他們走出來好好迎接新未來。

結(jié)果王青云的奶奶直接在上課時間沖到了班上去，大罵那個老師水平爛，耽誤了她本該考上清華北大的孫子。

女老師不想跟老人起爭執(zhí)，可王青云奶奶不是講理的人，鬧著要換老師。

校長沒辦法，還是給換了。

這一次的老師可是看著前人吃了兩次虧，既不多上心，也不放任自流，就是按照課表進度來。

學生們不習慣這種方式，老師一放松，他們就懈怠，總想著第二天能補回來。

結(jié)果第二次考試，又下降一名。

這回大多數(shù)家長都急了！

那老師也不著急，大不了你們把我換了就是，我還求之不得呢。

就這樣陷入死循環(huán)，高中的老師都快給他們換了個遍，最后一個老師接手的時候，校長發(fā)話了，就這個老師教了，再鬧就重新找學校復讀吧。

有錢的家長就請人給孩子單獨輔導，沒錢的家長就只知道教孩子多看看書，多刷刷題。

新老師需要磨合，單打獨斗又不得其法，這四十四個人不管是誰都不好過。

這里面最明顯的就是王青云了。

他的成績落后得是最快的，可他奶奶依然相信都是老師的問題，干脆把孩子帶了回去自己看書，不讓老師教了。

沒了別人的對比，王青云根本不知道自己的成績是個什么水平，看著卷子上越來越低的分數(shù)，他的心也沉到了谷底。

但考試這天，他奶奶卻說給他準備了法寶——一件內(nèi)里縫了滿滿當當護身符的衣服！

王青云崩潰了，卻也只能死馬當活馬醫(yī)。高考開始一個小時，考場里突然抓了個人出來，說是作弊。