「你很意外地發(fā)現(xiàn),二年級(jí)前輩是一位非常情緒化的投手。
他會(huì)為失誤的投球懊惱嘆息,輕拍一下腦門(mén)或者踩踩腳下的土丘;也會(huì)為不錯(cuò)的發(fā)揮自鳴得意,握拳在身前一揮亦或?qū)Σ妒致冻龅靡獾男Γ又琶ι焓秩ソ踊貍鬟^(guò)來(lái)的棒球。
但無(wú)論情緒好壞,都不會(huì)影響二年級(jí)前輩的下一個(gè)投球。
在這位前輩投完球的空隙里,你逐漸熟練地向他說(shuō)明了自己的困擾,然后請(qǐng)求幫助。
和其他兩位前輩不一樣,你此前不認(rèn)識(shí)他,覺(jué)得這樣的要求非常冒昧,不過(guò)為了心態(tài)問(wèn)題,你按捺著不好意思說(shuō)完了話,還復(fù)述了捕手前輩對(duì)他的描述。
二年級(jí)前輩眨了眨眼睛。
他是個(gè)情緒感知敏銳的人,很輕易地察覺(jué)出你說(shuō)的都是真心話,還帶著點(diǎn)歉意和忐忑,面部表情都因而緊繃起來(lái)。
“如果能幫到你的話。”他爽快的應(yīng)下,沒(méi)有一點(diǎn)勉強(qiáng)的意思,“不過(guò)我也有個(gè)問(wèn)題就是了……”
他問(wèn)出了那個(gè)困擾了自己有段時(shí)間的問(wèn)題:“你喜歡棒球嗎?”
二年級(jí)前輩是國(guó)三時(shí)通過(guò)優(yōu)秀的成績(jī)考入霜見(jiàn)野的,此前的時(shí)期里和你參加過(guò)同一個(gè)棒球比賽,很早就知道了你,也難得對(duì)自己的感知能力產(chǎn)生了懷疑。
感知告訴他你應(yīng)該喜歡棒球,親眼所見(jiàn)的比賽卻又似乎并非如此。
“……應(yīng)該是喜歡的。”你有點(diǎn)遲疑地回答。
這是什么答案?二年級(jí)前輩不滿意地鼓了鼓臉,換了個(gè)問(wèn)法:“那你想打棒球嗎?”
這次你毫不猶豫地點(diǎn)了頭。
二年級(jí)前輩于是用左手握住了你的右手使勁晃了晃,兩只手掌上都有著許多厚繭,交握時(shí)可以明確感知到粗糲的觸感。
你被他突然的舉動(dòng)嚇了一跳,渾身都炸了一下,這種身體接觸還是太親密了,反應(yīng)過(guò)來(lái)就連忙抽回手,沒(méi)有受到任何阻礙。
“抱歉,不過(guò)我明白了,你喜歡棒球。”他笑著說(shuō),然后表情認(rèn)真起來(lái),“心態(tài)這種東西因人而異,我也不知道要怎么幫你,不過(guò)比起這個(gè),我覺(jué)得你還有更重要的問(wèn)題要解決。”
“既然喜歡,就要懂得享受棒球啊。”二年級(jí)前輩摸摸下巴,作沉思狀,“……這點(diǎn)你完全不會(huì)啊,那就先學(xué)著我的方法來(lái)享受吧。”
你還沒(méi)有太明白“學(xué)著他的方法”是什么樣子,就被推上了前輩剛站過(guò)的投手丘,他又磨著自己的捕手搭檔過(guò)來(lái)為你蹲捕。
這位捕手對(duì)待你時(shí)非常緊張,說(shuō)話都磕絆了起來(lái),讓你想起來(lái)了以前的自己。
不過(guò)正式投捕的時(shí)候你就發(fā)現(xiàn)完全不是這樣了。
這是你見(jiàn)過(guò)對(duì)投手反饋?zhàn)罘e極的捕手,他絲毫不吝于從語(yǔ)言、肢體、眼神和表情上對(duì)你的投球進(jìn)行大量的正向反饋,讓你不由生出一種自己投球進(jìn)步了很多的錯(cuò)覺(jué)。
“因?yàn)樽鳛椴妒郑拥胶闲囊獾那蚓褪菚?huì)很高興啊。”二年級(jí)前輩這樣說(shuō),卻對(duì)你不太滿意,“可是你作為投手,投出了那么出色的球,怎么一點(diǎn)喜悅的表現(xiàn)都沒(méi)有呢?”
就是這樣,才會(huì)讓他對(duì)你的喜歡把控不準(zhǔn)。
因?yàn)槟隳茏龅礁茫墒沁@么說(shuō)顯然不太合適。
二年級(jí)前輩卻察覺(jué)到了你的細(xì)微的欲言又止,像是具有讀心能力一般的,他告訴你:“現(xiàn)在,球好不好的標(biāo)準(zhǔn)由我……”
他又指了指對(duì)面的捕手:“和他來(lái)定。你只需要想自己投出好球時(shí)怎么感到開(kāi)心,投出壞球時(shí)怎么覺(jué)得失落就可以了——不是在心里,你得用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。”
你想到了二年級(jí)前輩之前的表現(xiàn),你、你真的要那么做嗎?
腦袋里的思緒紛亂,投球卻依舊流暢,捕手對(duì)你比出了高高的大拇指,二年級(jí)前輩也鼓起了掌,他們都覺(jué)得你這球非常、非常的出色。"