9天春利之其九（第2頁）

疊在一起的訓練表格被經理分發給了棒球部的部員們，隨著一個個被喊出來的名字，兩只手之間的一次次交接，原本可觀的厚度迅速歸零。

你看了一眼自己的訓練單，大概能看懂自己的訓練目標是增強體能和對球種的掌握。

訓練單旁邊還有教練的建議，提議你學習變化球以發揮控球方面的優勢。

你在接觸棒球后不久就有過嘗試變化球的想法了，不過當時的捕手搭檔還是高津巧，他以許多實例給你講述了過早學習變化球的危害、軟式棒球禁止變化球的限制、硬式棒球小學組棒球比賽禁止使用變化球的規則……

你很聽勸地完全打消了想法。

說到捕手搭檔，你踮腳踱步無聲地靠近，想要趁機看清楚他的訓練單。

高津巧、高津巧看著你鬼鬼祟祟的小動作，又把一目十行早就看完的訓練單看了三遍，感覺自己都能夠完整背誦訓練安排了，你才終于收回了探出的腦袋。

不出所料，高津巧的弱點果然在于體能。他的訓練單旁邊也有教練的字跡，不過寫的上給予一定自主訓練權限，若對訓練安排持有不同意見，可與教練商討內容。

你在心里想：你對于訓練時間要占據假期非常不滿，可惜高津巧應該不會有這種感覺。

在這段訓練期間，日復一日的相同經歷和感受有效地增進了部員們的感情，即便你和他們依舊稱不上熟悉，也多少對彼此有了些認同感。

這一點認同感讓你對之后的競爭有了更加深刻的認識。

你們要參加的比賽和甲子園一樣，最終參賽名單都只許申報18人。

之前你聽到這條規則，擔心自己不能擠進最后的18人；現在你想起這條規則，體會卻全然不同了。

在棒球部努力訓練的大家，誰流的汗都不比誰少，結果最后大部分人卻連賽場都踏不上去……

你覺得自己認真擬定的壞人守則加起來都沒有這一條規則壞。

棒球部選拔參賽名單是通過各項測試和比賽表現決定的，在你的認知里應該算得上公平，可是看著一眼望過去數不清的人，你馬上又覺得不太公平了。

你就帶著這種略帶沉重的心情通過了完整的測試，差點出現失誤，好在當棒球握在手里，你的注意力就回到了它身上。

“嘭”地一聲，棒球落入了手套，一個質量很高的四縫線直球，測速器顯示球速為130kh。"