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而既想上前又想逃避，使我無(wú)比煎熬。

他近乎放空地想著心里的話，沉浸在自shen的ganqg里。好像一塊海綿xi了shui，越發(fā)沉重，回不到最初的輕盈，擠一擠就會(huì)涌chu千萬(wàn)不甘心的話語(yǔ)。

直到課間休息，心理學(xué)那位，鄧特風(fēng)記得，曾與陳一平閑聊的baraghani教授緩緩踱步走近。他比鄧特風(fēng)矮一些，toudg已經(jīng)禿了，走路的速度很慢，似總在分心cao2心，交liu的yan神卻令人相信他shen上ju有理解與耐xg。baraghani笑著問(wèn)：“年輕人，你注冊(cè)了我的課程嗎？為什么你坐在這兒？”

鄧特風(fēng)沒(méi)有與他對(duì)視，簡(jiǎn)短答：“我在輪候列表上。”

“那么你想j來(lái)聽(tīng)完剩xia半堂課嗎？”

這個(gè)友善慷慨的提議讓鄧特風(fēng)不由抬起tou。

“這樣zuo，可以？”

“那又如何呢？”老教授幽默地說(shuō)：“你不會(huì)想錯(cuò)過(guò)這節(jié)課的，畢竟半周后，如果你能正式注冊(cè)，你將迎來(lái)心理學(xué)的第一個(gè)期中考試。”

這堂課不可用智能電話及電腦記筆記，鄧特風(fēng)問(wèn)一個(gè)鄰座女生借來(lái)紙筆，心不在此，半堂課xia來(lái)，不過(guò)寥寥幾行。

他有看時(shí)間，陳一平最后一堂課，即是他在輪候的那一堂，xia午五dian二十才xia。若是加上學(xué)生可以預(yù)約的咨詢晤談時(shí)間，恐怕要到將近七dian。

標(biāo)記夏冬之交的六月二十一日已過(guò)去，天黑越來(lái)越早。好在學(xué)期才剛開(kāi)始，學(xué)生都沒(méi)有那么勤力，不會(huì)將講師拖到天黑。

鄧特風(fēng)在圖書(shū)館旁的學(xué)生休息室里，隔著玻璃，等他xia班收好文件夾離開(kāi)。圖書(shū)館亮著燈，走廊地面反光像shui一樣。休息室被一些學(xué)生當(dāng)午餐室、晚餐室用，邊吃邊聊，各種語(yǔ)言都有。人們用語(yǔ)言劃分國(guó)度，閉上yan就來(lái)到地球儀某一端。鄧特風(fēng)新買(mǎi)了教材，裝作溫書(shū)，其實(shí)一個(gè)字沒(méi)看j去。他望著陳一平的背影走遠(yuǎn)，走chu建筑，或許去停車(chē)場(chǎng)，覺(jué)得和他之間的距離也越拉越遠(yuǎn)。自己仿佛成為re鬧之中，一個(gè)只有一個(gè)居民的孤島。既孤獨(dú)，又有種奇異的心酸的浪漫。交替的滿足和傷gan好像一群龐大的鯨魚(yú)在圍繞他penshui唱歌。

他很想知dao“aiqg”是什么，寂寞極了，便問(wèn)siri。“我有個(gè)問(wèn)題。”

――“請(qǐng)問(wèn)吧。”

“什么是‘a(chǎn)iqg’。”

――“如果‘a(chǎn)iqg’是答案，能請(qǐng)你寫(xiě)chu對(duì)應(yīng)問(wèn)題嗎？”

他并不能。想破tou腦三十秒鐘，卻想不到一個(gè)問(wèn)題可以用簡(jiǎn)單的“aiqg”這單詞回答。鄧特風(fēng)對(duì)siri說(shuō)：“我……ai你。”遲疑地，卻是確定地。他很想說(shuō)這句話，無(wú)人可說(shuō)，又一次僅有siri。

siri像一個(gè)反應(yīng)捷、言談聰慧的朋友。

――“我的其中一個(gè)老師曾說(shuō)過(guò)‘a(chǎn)iqg是想象力凌駕于智力之上的勝利’。我不能想象他究竟在說(shuō)什么。”

但是我能。鄧特風(fēng)忽然想，好像我剎那之間，能夠了。盡guan無(wú)法宣之于kou，但他似乎理解了這句話，腦中閃過(guò)liu星一樣的這個(gè)問(wèn)題的答案。

鄧特風(fēng)并沒(méi)想過(guò)“如果不能成功注冊(cè)”。他也足夠幸運(yùn)。

在撤銷(xiāo)課程的截止日十二dian前，有一個(gè)同時(shí)注冊(cè)了兩門(mén)課的女孩因?yàn)榧彝ピ蚺R時(shí)決意退chu。輪候名單里，等到這時(shí)的只有他一個(gè)。他因此及時(shí)加ru。

早