第239章 （第2頁）

咳咳，有延遲的那種。

雖然他是皇帝，但是他的消息真的不太靈通，能知道什么全看太傅和朝臣愿意告訴他什么，要是有兩邊都不愿意透露給他的消息，他就是急的滿地亂轉(zhuǎn)也沒用。

好在他是個容易滿足的人，能聽到多少算多少，總比一點(diǎn)都聽不到強(qiáng)。

“荀侍郎，您說小將軍打下徐州后還要派人去當(dāng)徐州牧嗎？”小皇帝在苦惱不該他苦惱的問題，“朕覺得應(yīng)該和冀州一樣把州牧之位空出來，這樣就沒人能阻礙小將軍做事了。”

看上去沒有主官，實(shí)際上有主官。

沒錯，就是這樣。

荀悅用硯臺壓住書頁，看著心思完全不在書本上的天子，欲言又止。

他知道天子非常仰慕他們家明光，但是這些話真的不能在他面前說，陛下有點(diǎn)太不見外了。

也就是太傅不在殿中，太傅在的話又得祭出竹板來。

荀悅?cè)绱讼胫^續(xù)當(dāng)個不會說話的木頭人等天子絮叨完。

他們陛下是個碎嘴子，不等他說完課就沒法講，好在陛下知道控制時間，感覺時間差不多了就會停下，然后等課上完了繼續(xù)叨叨。

然而他不知道的是，最近青州和徐州開戰(zhàn)促進(jìn)了小陛下的進(jìn)化，現(xiàn)在就算楊太傅在旁邊坐著也不耽誤他想到什么就說什么。

打就打嘛，打過之后就不能再罵他了。

楊彪：……

荀悅：……

他們陛下很聰慧，聰慧的已經(jīng)讓他們猜不出什么時候是真傻什么時候是裝傻。

小皇帝絮叨完之后安心上課，上完課自覺的去做作業(yè)，留剛上完課的荀老師和班主任楊老師溝通他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

兩位老師相對無言，想談的并不是天子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

楊彪長嘆一聲，“明光在青州以科考取士，仲豫怎么看？”

荀悅面色如常，“變則通，不變則壅；變則興，不變則衰；變則生，不變則亡。”

“大漢沉疴舊疾纏身，確實(shí)需要改變。”楊太傅嘆道，“世家大族若想長盛不衰需得用心培養(yǎng)年輕后輩，若長久無人在朝中為官，再顯赫的家族也要走下坡路。”

荀悅眉眼彎彎，“可是太傅，天下不只是世家的天下，更是天下百姓的天下。”

世家想長盛不衰，可百姓也想安穩(wěn)活下去，世家大族能保證子孫代代都是賢才嗎？

連天家都不敢保證每任天子都是明君，世家憑什么覺得他們應(yīng)該長盛不衰？

如今朝廷選官采用的是察舉制，他承認(rèn)這制度很有用，但是舉薦出來的官員是好是壞全看舉薦之人的一張嘴，他們能保證一個人大公無私兩個人大公無私，還能保證全天下有資格舉薦士人的人都大公無私？

太傅出身弘農(nóng)楊氏，是和汝南袁氏相差無幾的四世三公的豪族，不會不清楚如今這制度多容易讓世家做大。

若非天下大亂，以太傅在朝中的底蘊(yùn)，弘農(nóng)楊氏之后兩代三代依舊能輕輕松松延續(xù)三公的榮耀。

太傅治家嚴(yán)謹(jǐn)能保證家中子弟都有真才實(shí)學(xué)，說句不太客氣的，能保證兒子保證孫子，還能保證接下來代代都有真才實(shí)學(xué)？

這不是一家兩家的問題，是世家大族的通病，他荀氏一樣避免不了。