第50章（第1頁）

她記得看完郵件后，一下子樂起來，也不知道這次的沙龍主題是哪位天才想出來的。這個議題，她與rry之前還討論過，當時他們有過一組對話。

rry問她：如果發(fā)生雪災，人人都需要食物，賣方能不能加價賣漢堡和熱水？

她記得自己斬釘截鐵回答，“不能，因為加價的話，實在傷害窮人，幫助富人。加價既不公平也不能接受?！?/p>

rry更換商品類型，繼續(xù)問：如果發(fā)生雪災，人人都需要清雪工具，賣方能不能加價賣工具？

她猶豫后回答，“可以加價。因為從供求關系上講，加價是盡管不公平，但是可以被接受?！?/p>

導師繼續(xù)增加附加條件，問：還是剛才的問題。如果發(fā)生雪災，人人都需要工具來清理壓在屋頂?shù)难磺謇淼脑挿孔訒u方能不能加價賣工具？”

她因為工具與生命的聯(lián)系不及食物與生命的聯(lián)系直觀，猶豫后一直沉默不語，許久才告訴rry她反對加價。

她當即決定，自己在沙龍上要分享這三個問題和回復。

李豫因為是系里資歷最淺，

在唐宋在向李豫介紹自家族譜時，學校bbs的交流區(qū)有個帖子漂到熱門。發(fā)帖人沒匿名，是交流區(qū)一個非?；钴S的id，更熟悉這個id的人會知道這是高寧。他的帖子主題是遲到的歉意和另類的感謝。

“我在今天之前一直以為需要向李老師道歉的是給她起綽號，是匿名發(fā)帖吐槽她，是出爾反爾又讓她無限包容的同學們。今天反復思索后，我發(fā)現(xiàn)自己在整個事件中做的惡并不比我的同窗少。

我為我們以多欺少的行為道歉。第一周課堂結(jié)束后，班上大部分學生對課程考核方式的改變都表達了不滿，部分學生是行動派，第一時間投訴到學院。當周，學院組織了十幾名學生代表開座談會，可惜作為當事人一方的老師并未被告知參會。那次座談會我記得后來主題已經(jīng)偏離了原本的訴求，變成大家質(zhì)疑學院為什么派一名剛畢業(yè)的青年老師來教授我們專業(yè)課。學院怎么向老師轉(zhuǎn)達壓力的，我并不清楚，只知道第二周李老師給了我們一個新的選擇。

盡管有了新的選擇，但她依然沒有妥協(xié)，按照她自己的思路教學，課堂上和課外需要我們閱讀的材料一樣沒少。其實過完那周班上大部分同學包括我已經(jīng)接受她的教學模式，因為每堂課都會有思考，有收獲。

我為自己攜弱進行道德bangjia的行為道歉。課堂開始步入正常節(jié)奏，不愿意付出的同學也做出了選擇從而放飛自我。可惜有人在放飛過程中反悔了。當他一遍一遍在我耳邊嘀咕的時候，我選擇站在同學那邊。因為我找過老師兩次，每次的主題是替同學討要一個反悔的機會。是的，因為我是課代表，為了所謂的敬業(yè)來替同學們爭取權(quán)利。老師再次同意給選擇的機會。"