（六）蚌胎未滿（第3頁）

數學終究是她高攀不起的數學。

命運最終沒有奪去這場邂逅，而是安排在她們更脆弱的時刻，黃昏。

體育課后，這周輪到小鐘負責收拾器材，弄完回去就剩她一個。大家都去吃飯了。但她才劇烈運動過，食欲全無，不去食堂，卻拿著相機到處逛逛拍拍，暈頭轉向地幾乎迷路，又稀里糊涂拐回熟悉的圖書館。

一樓到二樓，有窗戶的弧形樓梯，夕陽的金光灑滿整段階梯，細長的影子落在墻上正身姿旖旎，她停在這里，沉迷地玩了很久。

上面的階梯教室門忽然開了。沒想到有老師拖堂到這么晚——細聽動靜，又好像只有寥寥幾人，更像課后討論問題。

小鐘端著相機起身，轉頭，還沒想好接下來要去哪里，鏡頭里，漂亮的男人撞進無人的世界卻不自知，眼還望著別處。

屏住呼吸，放下相機，她換用自己的眼睛去看。他扶著欄桿步履不改，看見相機后面露出少女的臉，也微微愣神。腳步停下。

——只有你一個嗎？

——你也在這。

這兩句話好像由誰來講都說通。但兩個人都沒有真正開口，只是呆呆地相望，感受著說不上名堂的情愫在彼此間降臨。

要過很久很久，躁動的小鐘才忍不住認輸開口：“那個老教師的話，對你不公平。”

大鐘反為欺負他的維護，“他們那一輩人，的確是靠親手寫好板書和教案得到行業(yè)認可，是肺腑之言。”

“他以前教過你？”小鐘聽得出他另有自己的想法，卻不懂他當面為何不說出口，偏要這般客氣。

“沒有。我讀高中那會他就不教書了，十多年前。”

十多年前，是故意說給她聽的嗎？對她現在的年紀，一兩歲的差距已是天塹。相差的十多歲就占去她生命的大半。加上去，他都有三十歲了，完全可以被劃歸為老男人。

看不出來。很難接受。

光是年齡差就足以讓她徹底把他踢出自己的世界。

但她沒有，反而愈發(fā)好奇。高中時代的他是怎樣？十多年間發(fā)生過什么，讓他兜兜轉轉又重回母校的牢籠？今后他會不會被規(guī)訓成凡俗無比的數學教師，評職稱，熬資歷，最后也變成守舊的老頭，用一套過時的標準要求年輕人？

“他跟你說話的口氣簡直像管教學生。為什么不據理力爭？”

“沒有必要。”大鐘淺淺笑，笑她太年輕，“為什么爭？為改變對方的想法，還是為心中的不平出一口氣？好像都不必要。”

“那你……會按他說的去改？”小鐘為他的不爭感到刺痛。

換位思考，的確也無可奈何吧。如果他是學生，考出矚目的成績，自然不會有人對他的方法指手畫腳。如今教師于他是一份工作，卑微打工人需要考慮的就多了。

以前常聽人說，高中不自由，上了大學就自由。等上了大學，又會有人說工作賺錢了就自由。眼前最不自由的卻是已經工作的大鐘。

他為回答犯難，模棱兩可地搖搖頭。

“也許這里不適合你。”她迎著滿窗的陽光伸了個懶腰，“也不適合我。”