理繪（05-06）（第1頁）

理繪（05-06）

2020年3月7日part·5這次研修會主要nei容是業(yè)務(wù)知識以及作為系長要ju備的思想準備，過程j行得很順利。理繪成功完成了所有的課程，成績也很不錯。正如第一天xia的決心那樣，成功戰(zhàn)勝了男jg1英們，并得到了最gao的評價，在研修的酒會上也和其他前輩們保持良好的關(guān)系。(只有試著去挑戰(zhàn)才有可能成功，回到工作崗位后也這樣加油吧。）理繪完全找回了自信。

終于，研修在星期五迎來了最后的一天，每個人都準備發(fā)表之前被給予的課題報告。

報告的發(fā)表是系長研修中的重dian。在研修第一天，公司會隨機分pei課題，通過利用自由時間收集相關(guān)信息，作為報告j行發(fā)表。報告發(fā)表的時候，同班的研修生和嘉賓會提chu嚴厲的問題，發(fā)表人如果不能全bu回答的話就會被懲罰。懲罰n據(jù)次數(shù)而不同，據(jù)說是模仿，唱社歌之類的。

理繪被賦予的課題是“巴西的民族構(gòu)成和fje的南i戰(zhàn)略”，是相當瘋狂的課題。理繪策劃賣日式電腦給日裔移民為目的，為此不得不徹夜在網(wǎng)上收集巴西的相關(guān)信息。但這一切都是意義的，理繪完成了一份令自己相當滿意的報告。

報告發(fā)表人員被分開，以20人為一個班級，在各個教室同時j行。大家手里拿著總結(jié)報告，緊張地坐在位zi上等待。

時間一到，擔任教官的人事課課長伊東走j教室，掃視了全班一xia之后開始說話。

“額，這個報告發(fā)表是為了評估大家的qg報收集能力和策劃能力。同時，為了評估在壓力xia冷靜chu1理問題的能力，會向大家提chu各種各樣的問題，你們必須全bu回答正確才行。沒zuo到人要接受懲罰。”

說完這些，伊東緩了一kou氣，舉起了右手拿著的一捆卡片。

“作為懲罰，必須an照這里寫的zuo。譬如這個什么，模仿近藤正臣”

聽到伊東不可思議的介紹，教室里充滿了笑聲，當時的緊張gan一xiazi被解除了。（什么嘛！那種程度而已，太好了。）理繪安心的吐了kou氣。

最后一個上場的理繪，在聽完其他人的報告后，再次確信自己的報告比別人的好，自信滿滿地準備著。令她有一dian在意的是，輪到理繪發(fā)表時，嘉賓是誰？一般來說，嘉賓是所屬的課室的課長或系長，但理繪不認為忙碌的營業(yè)bu第一課課長也能chouchu那樣的時間。

大家不愧是系長nei定者，報告發(fā)表j展得較為順利，現(xiàn)在終于輪到理繪了。

帶著一些緊張，理繪離開位置，走上了講臺。（嘉賓到底是誰呢？）在意的理繪等待伊東的發(fā)言。

“接xia來，輪到最后的加藤理繪，嘉賓是總公司營業(yè)bu第三bu第五課的成員。”

聽到伊東的介紹聲，讓理繪大吃一驚。雖然課長谷村不在，但系長大友及職員三宅、洋zi、真奈i4人都在。（為什么是第五課？為什么是4個人？）即使是以一課人員太過繁忙為理由，4個人同時作為嘉賓也太過異常了。

“怎么了，加藤君。發(fā)表已經(jīng)開始了哦，這樣呆住的話可是會扣分的喲。”