“唔,奉國大學(xué)啊。”李徹喃喃自語,心中也滿是期待。
奉國大學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)堂,它積存著李徹對前世的追憶。
它是李徹計(jì)劃極其中重要的一環(huán),前世的先進(jìn)思想和技術(shù)將在此地發(fā)揚(yáng)光大,成為文明的火種。
所以,從一開始李徹就沒把它當(dāng)做一個(gè)普通的學(xué)堂,而是對標(biāo)后世大學(xué)級(jí)別的全能型校園。
不僅僅只有教學(xué)的課堂,還有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、操場、醫(yī)務(wù)室等等設(shè)施;教學(xué)的內(nèi)容也不僅僅有四書五經(jīng),還有數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、醫(yī)學(xué)等實(shí)用學(xué)問。
在這個(gè)世界上,無論是朝廷的國子監(jiān),還是地方的府學(xué),亦或是世家的私學(xué),在規(guī)模上都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及奉國大學(xué),甚至要被碾壓到體無完膚。
畢竟從后世來的李徹清楚一個(gè)道理——教育才是立國之本!
“此事本王還需認(rèn)真考慮,夫子乃是教育的根基,奉國大學(xué)不需要只通幾本經(jīng)史子集的腐儒。”
“恰恰相反,若是有真才實(shí)學(xué)之人,哪怕是在種田上頗有心得和權(quán)威,也可成為大學(xué)的教習(xí)。”
李徹看向一眾臣子:“諸位也是,若是對某個(gè)科目有想法,皆可來跟我報(bào)名,應(yīng)聘一個(gè)教習(xí)的職位。”
見眾人無動(dòng)于衷,李徹開始點(diǎn)名:
“比如陳規(guī),你整日與火藥作伴,【化學(xué)】一道已是深有見解,完全可以來大學(xué)教課,將知識(shí)傳授給更多的人。”
陳規(guī)愣了一下,隨后面露為難之色:“殿下,臣實(shí)在是分身乏術(shù)啊。”
“哎,沒讓你天天待教課,一周抽出兩個(gè)時(shí)辰,來教兩節(jié)課也可以嘛。”
李徹沒準(zhǔn)備將這些教師綁死在奉國大學(xué),畢竟都是最頂尖的人才,肯定要在其他領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,教書育人也只是一個(gè)副業(yè)。
就像是前世的大學(xué)教授一樣,不只是承擔(dān)教學(xué)任務(wù),還會(huì)搞科研和學(xué)術(shù),有的人甚至還有自己的公司。
后世有一句話:你的大學(xué)老師,很可能是你這輩子能接觸到的最厲害的人。
此話有失偏頗,但也有些道理,畢竟絕大多數(shù)人都是普通人。
李徹還準(zhǔn)備等大學(xué)正式開學(xué),第一批學(xué)員入校后,自己也負(fù)責(zé)教上兩三門課程。
既實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)老師的夢,又給了學(xué)生們‘奉王門生’的身份,加強(qiáng)自己和學(xué)生的關(guān)系。
李徹想到的,其他官員自然也都想到了,大多數(shù)人心中也有些躍躍欲試。
看自家殿下對這大學(xué)的重視程度,未來的奉國大學(xué)必然是奉國人才的重要來源地,奉國大學(xué)的學(xué)生基本上可以視為官員預(yù)備役。
若是能成為這群預(yù)備官員的老師,對于這些官員的仕途也有很大的幫助。
“好了,諸位慢慢想,此事不急。”
李徹稍微直了直有些酸痛的腰,看向臺(tái)下眾人:“你們向我匯報(bào)完了,接下來也該本王給諸位說些什么了。”
聽到李徹這么說,眾人立刻精神起來,那些昏昏欲睡的老官員也瞪圓了眼睛。
“又是新的一年,奉國蒸蒸日上,崛起之勢已是不可阻!諸位都是我奉國的肱骨之才,奉國未來的發(fā)展還要看諸位!”
“本王這里有三件事,也可以說是接下來一年奉國的國策,還請諸位鼎力相助。”
李徹緩緩站起身,這些東西早已在他腦中構(gòu)思了千百遍,無需諸葛哲那樣用小本本記下來。
只聽他娓娓道來:
“這一件事,開源!屯糧!強(qiáng)軍!筑墻!”李徹咧嘴一笑,“聽起來似乎是四件事,其實(shí)本王是想讓大家明白,奉國雖然越來越強(qiáng)大,但卻絕非高枕無憂。”