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她不禁睜大了yan睛，并tg直了無意識緊繃的shenti。當她轉(zhuǎn)tou去看向那個那么那么認真地看著琴弦的貴族男孩時，她才發(fā)現(xiàn)……這一次，男孩的金發(fā)是真的ca過了她的耳朵。

“這里是c調(diào)，這里是g調(diào)。”

已經(jīng)長大成年了的小艾伯赫特就在林雪涅的shen后，為她講起了大提琴琴弦上不同位置的音域。此時他們離得很近很近，可貴族男孩卻并沒有了先前在舞會上教她tiao舞時的那些許羞澀。

這仿佛是一件很神圣的事，神圣到了讓他再想不到其它。貴族男孩耐心而認真地為林雪涅講解起了大提琴的指法。每講一種指法，他都會為林雪涅zuochu一次示范，并在林雪涅也跟著他這么zuo了之后糾正起她來。

雖然林雪涅在此之前并沒有學過提琴，也沒有學過吉他，但作為原本立志要在畢業(yè)后去到一家樂團成為首席長笛手的音樂少女，她對于指法的記憶能力很qiang，并且在這方面的學習能力也遠超一般人。

正是因為這樣，她很快就記xia了艾伯赫特教給她的那些指法。可是然后呢？在這樣的速記之后如果不a上使用，那很可能會在蒙tou睡上一覺之后就什么也不記得了啊！

但還不等她一臉苦惱地看向手把手地教會她這些指法的艾伯赫特，這位貴族男孩就已經(jīng)站起shen，從他的琴箱里拿chu一本琴譜。

那正是林雪涅先前和他提到過的，普魯士皇帝弗里德里希二世的一首長笛協(xié)奏曲！

艾伯赫特把琴譜翻到了那首長笛協(xié)奏曲的第一頁，而后便為林雪涅拿來了一個譜架。把翻開的琴譜放到了林雪涅的yan前！

“現(xiàn)在我們可以試試不用琴弓，只是an著琴弦演奏這一小節(jié)，看看你的指法是不是能跟得上你腦袋里的樂曲。但這一段可能會有dian快，所以我們可以先把節(jié)奏放慢四倍。”

不用琴弓，只是用琴弦“演奏”！

考慮到現(xiàn)在過于晚了的時間，林雪涅覺得這個主意實在是太奇妙了！它會讓林雪涅想起自己在還只有八歲的時候，第一次去j行長笛考級的qg形。或許是由于印象太過深刻，一直到現(xiàn)在，她到現(xiàn)在都還記得那時候靠的曲目，那是一首節(jié)奏輕快的。

在現(xiàn)在的她看來，那實在是太太太簡單的一首曲zi了。但在那時候的小雪涅看來，它可真是難極了，以至于她在j到考試專用教室之前還不斷地在走廊上不chui笛zi，卻是跟著樂譜只是用手指來“an奏”這首曲zi。

想到這兩件事的異曲同工之chu1，林雪涅開始看起樂譜來，并把那一小節(jié)看了好幾遍，這才在琴弦上an起了那一連串的音符。

像林雪涅和艾伯赫特這樣常年演奏樂qi的人，別說你唱chu一首歌了，就連天上飛過去一只鳥它叫了一聲，他們都能知dao那只鳥叫chu的是什么音！

也正是因為這樣，林雪涅還可以在看到樂譜的時候自然而然地就在腦袋里想chu那些曲調(diào)。而現(xiàn)在，她放在琴弦上的手更是幫助她想chu那些“無聲的樂曲”。

“能聽到嗎？你演奏chu的大提琴的聲音。”

當林雪涅把這一小節(jié)的樂曲“an奏”到了第三遍的時候，從剛才起就一直在旁看著她指法的貴族男孩這樣問她。

而林雪涅也像是發(fā)現(xiàn)了什么新奇玩ju一般，很gao興很gao興地向yan前的貴族男孩dian了diantou。并且，她又拿起樂譜，往xia看了一個小節(jié)，而后就繼續(xù)往xia“an