340【莫斯科】（第1頁）

《泰坦尼克號(hào)》在美國熱賣時(shí)，周赫煊等人已經(jīng)抵達(dá)了莫斯科。隨行的人很多，有李石曾及其隨員、愛因斯坦和女秘書、柯布西耶和助手，還有蔣作賓派來的駐德外交人員。

東北軍和蘇軍雖然暫時(shí)停戰(zhàn)，但矛盾并未真正解決。

就在1929年12月，東北的濱江道尹兼哈爾濱交涉員蔡運(yùn)升，與蘇聯(lián)代表西曼諾夫斯基簽署《伯力協(xié)定》。蘇方要求：中東路恢復(fù)到?jīng)_突前的原狀，所有被捕的蘇聯(lián)僑民一律釋放，中方解除在東北避難的白俄武裝并驅(qū)逐其首領(lǐng)，恢復(fù)雙方的領(lǐng)館和商務(wù)機(jī)構(gòu)。雙方就如何履行協(xié)定問題，定于1939年1月在莫斯科召開會(huì)議協(xié)商。

張學(xué)良是很想趕快解決爭端的，畢竟蘇聯(lián)軍隊(duì)還在東北駐扎著，早點(diǎn)把這些瘟神送出去才好。

但常凱申卻故意拖延，他正在對付馮玉祥、閻錫山等軍閥，不想張學(xué)良摻和進(jìn)來，因此想用蘇聯(lián)人把張學(xué)良拖在東北。

于是乎，南京國民政府遲遲不派外交人員去莫斯科談判，導(dǎo)致局面就僵在那里。

蘇聯(lián)也是比較頭疼的，大軍在外每天都要花錢，一直拖著不解決也不是個(gè)事兒。在常凱申的故意拖延下，蘇聯(lián)只得主動(dòng)撤兵，但卻保留了對黑瞎子島等邊界島嶼的占領(lǐng)這個(gè)邊界糾紛一直持續(xù)到21世紀(jì)。

事實(shí)上，如果南京政府趕快派人去莫斯科談判，黑瞎子島很有可能輕松收回。但常凱申為了自己的利益，根本不管東北的死活，也不管中國領(lǐng)土是否被霸占，他的注意力都在對付閻錫山、馮玉祥上。

駐德公使蔣作賓，做為南京政府正式任命的外交人員，純屬皇帝不急太監(jiān)急。他這次居然瞞著國內(nèi)政府，私自派人去跟蘇聯(lián)接觸，想要促成中蘇兩國恢復(fù)邦交。

蔣作賓甚至還拜托周赫煊，希望他能夠與蘇聯(lián)重要官員對話，為恢復(fù)中蘇邦交貢獻(xiàn)力量。但周赫煊對此卻沒啥興趣，因?yàn)槟暇┱荒贸鰬B(tài)度的話，他說再多也無濟(jì)于事。

等到日本武力入侵東北后，到時(shí)就該蘇聯(lián)人著急了，自然而然就會(huì)恢復(fù)正常邦交。

周赫煊的想法就是等待好機(jī)會(huì)，到時(shí)蘇聯(lián)急于恢復(fù)兩國關(guān)系，說不定就能將黑瞎子島給收回來，不至于把邊界問題拖到幾十年后也無法解決。

蘇聯(lián)政府對周赫煊還是很重視的，更何況隨行的還有愛因斯坦和柯布西耶。眾人一抵達(dá)莫斯科，蘇方立即派專人陪同，帶著他們?nèi)⒂^了工廠、學(xué)校和農(nóng)場等單位。

在莫斯科的一所中學(xué)里，蘇方官員得意自豪地介紹道：“在基礎(chǔ)教育方面，我們對17歲以前的兒童，實(shí)行免費(fèi)的普通和綜合技術(shù)教育，實(shí)行教學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合的方法。”

李石曾驚問道：“貴國的免費(fèi)義務(wù)教育，已經(jīng)擴(kuò)展到17歲以前學(xué)齡兒童了？”

“是的，蘇聯(lián)是勞動(dòng)人民的國家，蘇聯(lián)的學(xué)校，也是勞動(dòng)人民的學(xué)校。”蘇方官員微笑道。

李石曾又問：“教育與勞動(dòng)如何結(jié)合呢？”

蘇方官員道：“我們把學(xué)校里必須學(xué)習(xí)的全部知識(shí)，分為自然、勞動(dòng)和人類社會(huì)三個(gè)單元，稱為綜合教學(xué)大綱。教育和社會(huì)勞動(dòng)是緊密聯(lián)系的，我們建立了很多工科、工程經(jīng)濟(jì)和其他高等學(xué)校，能夠培養(yǎng)出大量基層技術(shù)干部。學(xué)校里走出去的學(xué)生，可以馬上投入社會(huì)勞動(dòng)。”

“貴國在教育領(lǐng)域的投入和執(zhí)行力，真是讓人驚嘆啊。”李石曾由衷感嘆道。