413【新出爐的教科書】（第1頁）

《尚書大傳·虞夏傳·卿云歌》里唱道：“日月光華，旦復(fù)旦兮。”。

這八個(gè)字，在民國期間醞釀出兩所大學(xué)，一個(gè)叫光華，另一個(gè)叫復(fù)旦。

1925年，上海爆發(fā)五卅慘案，全國上下義憤填膺。圣約翰大學(xué)及其附中師生也組織罷課，但遭到校方阻攔，553名學(xué)生和全體華籍教師19人，集體宣誓脫離圣約翰大學(xué)。

在社會(huì)各界和學(xué)生家長的幫助下，僅僅三個(gè)月時(shí)間，師生們就成功創(chuàng)立光華大學(xué)。由于經(jīng)費(fèi)短缺，條件不足，光華大學(xué)創(chuàng)辦的總論歐亞大陸，并涉及非洲和美洲。開始寫人類的起源、舊石器時(shí)代和人種分布。寫農(nóng)業(yè)的起源、傳播，食物的生產(chǎn)，以及農(nóng)業(yè)對人口和種族的影響。

接著就是第二編，開始闡述歐亞大陸的古代文明。

第二編的內(nèi)容還沒讀完，呂思勉便猛地精神一震，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)《全球通史》跟以往的世界史專著的明顯區(qū)別。周赫煊在論述古代文明時(shí)，就已經(jīng)展露出這本書最重要的東西——全球史觀。

《全球通史》把全世界的人類歷史看做一個(gè)整體，各個(gè)地域、各個(gè)國家、各個(gè)民族都是互相聯(lián)系、互相影響的。其中包括商業(yè)上的聯(lián)結(jié)，比如古代絲綢之路，影響了從遠(yuǎn)東、中亞到歐洲的一系列國家歷史；也有文化上的聯(lián)結(jié)，比如字母文字的發(fā)明，影響了除中國以外的整個(gè)古代世界；至于宗教的傳播和影響，也被歸為文化聯(lián)結(jié)的其中一部分。

呂思勉讀得廢寢忘食，連午飯和晚飯都沒吃，直到肚子餓得呱呱叫，才猛地發(fā)覺外面已經(jīng)天黑了。

囫圇著吃了些東西，呂思勉又熬夜閱讀半宿，第二天早上起床已經(jīng)出現(xiàn)黑眼圈。他拿著《全球通史》找到校長張壽鏞，開口便說：“伯頌兄，我建議把這本書選為光華大學(xué)的世界史教科書。”

“什么書？”張壽鏞問。

“周赫煊的新作《全球通史》，”呂思勉推崇備至道，“此書寫得極為精彩，內(nèi)容通俗易懂，史學(xué)觀點(diǎn)深入淺出，非常適合大學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀。”

“原來是周先生的著作，”張壽鏞笑道，“你是歷史系主任，你自己決定吧，我只負(fù)責(zé)出錢采購教材。”

就這樣，《全球通史》成為光華大學(xué)歷史專業(yè)的必修課程。同樣的情況還出現(xiàn)在中央大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、東北大學(xué)、南開大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)……

不僅是學(xué)生在閱讀，連歷史專業(yè)的老師都在學(xué)習(xí)，因?yàn)椤度蛲ㄊ贰防锏脑S多觀點(diǎn)和資料都比較新穎。老師們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)，怎么好意思給學(xué)生上課？

為了減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，《全球通史》的學(xué)校集體采購價(jià)只需要4元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市面上的6元零售價(jià)。

這本書一發(fā)放到學(xué)生手里，立即引起競相閱讀。不只是歷史專業(yè)的學(xué)生，就連許多理工科學(xué)生都讀得津津有味，因?yàn)檫@本書寫得并不艱澀，完全可以當(dāng)做科普性讀物消遣。

直到抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕，《全球通史》已經(jīng)在中國普及開來，至少有九成的大學(xué)把它當(dāng)做教科書，包括許多教會(huì)學(xué)校在內(nèi)。

而在歷史專業(yè)的學(xué)生心目中，周赫煊已經(jīng)成為大神級(jí)別存在，屬于世界史領(lǐng)域不可撼動(dòng)的權(quán)威泰斗。"