168【編教材】（第1頁）

上午開完校務(wù)會議，周赫煊下午又接受鐘觀光的邀請，到學(xué)校各科系和圖書館、實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室視察。

一路走馬觀花，周赫煊啥都沒說。其實(shí)他覺得北大文科太多，理工科專業(yè)太少，明顯偏得太厲害了。

但沒辦法，如今全中國的大學(xué)都是這樣。

文科便宜啊，有老師有課本就能搞定。理工科卻很麻煩，各種實(shí)驗(yàn)太花錢，一些高級科學(xué)儀器設(shè)備也奇缺。理工科的學(xué)生想要更進(jìn)一步，那就必須留學(xué)，待在國內(nèi)完全沒法搞研究。

來到物理系時，物理系主任李書華介紹道：“物理系去年有七位教授和講師，不過由于各種原因，今年只剩下三位了，其中還包括我這個系主任。”

“教得過來嗎？”周赫煊問。

“勉強(qiáng)還能應(yīng)付，”李書華笑道，“每位老師至少同時教五門課，比如我，就教《數(shù)學(xué)原理》、《普通物理》、《物理光學(xué)》、《電動力學(xué)》、《理論力學(xué)》和《專門物理實(shí)驗(yàn)》。”

周赫煊聽著感覺有點(diǎn)難過，這都是些值得敬佩的老師。

像李書華他們這種理工科教授，又不能寫文章和外出演講賺錢，每月只靠教師薪水度日。在動不動就拖欠幾個月工資的情況下，他們很多連吃飯都要找人借錢，卻還能堅持同時教授數(shù)門課程。

他們?nèi)绻ツ戏降脑挘S隨便便就能改善生活。之所以留著不走，是因?yàn)樨?zé)任在身，舍不得拋棄自己的學(xué)生。

此時正值下課，周赫煊走到教室里，隨手翻開一本《氣體中的電流及電子論》教材。他驚訝的發(fā)現(xiàn)，這本書居然是全英文的，不由問道：“北大物理系都是英文教材？”

李書華回答說：“有一部分中文教材，不過也是照章翻譯的。”

“學(xué)生們用英文教材上課，不會有溝通障礙吧？”周赫煊好奇地問。

“溝通障礙并不存在，讀工科的學(xué)生，會英文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，”李書華說：“就是有些教材里的內(nèi)容和體系，跟咱們中國的實(shí)際情況不符，特別是在聯(lián)系生活生產(chǎn)及實(shí)驗(yàn)的部分。”

周赫煊問：“只是北大如此，還是全中國的大學(xué)都是這樣？”

李書華解釋道：“全國都是這樣，理工科教材都是英文教材當(dāng)家，中文教材為輔。”

周赫煊皺眉道：“有沒有想過，咱們自己編一套理工科教材？”

“想過啊，誰不想？”李書華無奈地笑道，“可惜工程量太大，必須要有政府組織和推廣。”

周赫煊說：“政府是顧不上了，不過可以聯(lián)系清華那邊，由清華、北大兩所學(xué)校組建‘中國教材編撰小組’。教授們利用課余時間，結(jié)合中國的實(shí)情，編出咱們中國的理工科教材。這些教材編好后，我來負(fù)責(zé)做推廣，由北大出版部出版印刷。至于編者的稿費(fèi)，可以一次性結(jié)清，也可以按照按照印刷量計算版稅。”

“那當(dāng)然好，”李書華喜道，“若是能把教材編出來，中國所有的工科學(xué)生都能受益。”

周赫煊笑道：“你先去聯(lián)系理工科的老師吧，愿意編教材的把名字報上來，我明天就到清華走一趟。咱們慢慢來，先編物理教材，以后再弄化學(xué)、地質(zhì)、機(jī)械等科目。”