第327章 你愛的人是誰？（第4頁）

“文化入侵！”

“各種內涵！”

“去年，教育界最讓大家震驚的一件事，就是人教版小學教材插圖丑化兒童，還出現了很多“小日子元素”，疑似是在給學生灌輸錯誤的三觀。”

“毒教材，這是在荼毒青少年！”

“江南研究所的成立，就是為了從根本上解決這樣的問題！”

教材，那可是能夠影響青少年的一生！

“只要我在研究所任職的一天，我就絕對不會讓教材出現問題！”沈閑擲地有聲，“誰要是不服，盡管來找我，我接著！”

過去的一段時間，沈閑翻看了一下中小學語文教材，編寫極其不合理，而且還出現了文化入侵的現象。

在國內的課本上，在漢語教材上，居然出現了親日、親韓的傾向。

這是非常可怕的！

一套合理的中小學語文教材應當是這樣的：從小學到高中必須把古詩文貫穿始終，并作為必修內容來學習，現代文閱讀可作為選修內容來安排。

之所以這樣做，道理很好理解。古詩文是漢語的源，現代文是漢語的流。作為學習者，只要把源頭的東西弄清楚了、弄明白了，支流性的東西不用專門教，學生也能拿下。源頭性的東西弄不清楚，支流性的東西即使下再大的功夫，語文水平也很難有質的提高。

語文水平不高，還怎么去發揚傳統文化，還怎么去堅定文化自信？

“我想問問，相關從業者，分管領導，居心何在！”沈閑眼眸如利刃，環顧四周。

這一刻的沈閑，是霸氣的。

安玉霞的臉色鐵青。

毒教材問題這段時間鬧的沸沸揚揚的，很多家長都反映教材有問題，但這事被安玉霞給按了下來。

而現在，沈閑再次貼臉開大，將矛頭直接指向了安家！

周挽的臉色一白，沈閑這是……與安家徹底走上對立面了？

“姑姑，沈閑這是在直接攻擊我們安家。”安穩的眼神非常的陰沉。

安家不少人不僅在教育系統任職，還有一些行業相關的，比如出版社，報社。

而這一套的教材的編撰，審核，發行，都是安家負責的。

沈閑能不知道這點嗎？

他知道。

“這個小沈，好強的攻擊力啊，直接劍指安玉霞。”宋天縱笑著說道，“他不是在跟周挽談戀愛嗎？怎么還這么敢針對安家？”

寧政還沒說話，皇族小媽說道：“這就是小沈的魅力所在。”

“他不會因為私人感情，而去放棄自己的民族大義。”

“他身上有一股熱血，這很難能可貴。”