第150章 我的話說完了。誰贊成？誰反對？（第1頁）

我的話說完了。誰贊成？誰反對？

“你們知道，小鬼子為什么那么難打嗎？”朱豪問道：“武器裝備比我們好，這是一方面。但更重要的一點，是他們的士兵，文化素質比我們高！”

“一個普通的鬼子兵，可能都認識字，看得懂地圖，會熟練操作和保養自己的武器，甚至懂一些簡單的戰術配合。而我們呢？”

朱豪環視著在座的軍官，許多人都慚愧地低下了頭：“我們很多士兵，連自己的名字都不會寫！大字不識一個！槍怎么拆，怎么保養，全靠老兵手把手教，一知半解！地圖？那是什么玩意兒？能吃嗎？”

一番話，說得在場的軍官們臉上一陣紅一陣白。

“所以！”朱豪語氣加重：“從今天起，我們要減少單純的體能訓練時間，增加技術訓練和文化學習！”

“技術訓練，包括各種武器的精通使用、拆解、保養，基本的工兵作業，如挖掘戰壕、構筑工事，還有簡單的通訊聯絡等等?！?/p>

“文化學習，主要是掃盲！目標是讓每個士兵，至少能認識五百個常用字！能看懂簡單的命令和布告！有余力的，還要學習看地圖，學習算術！”

這個決定，在軍官中引起了不小的震動。

“師座，這……能行嗎？”一個團長遲疑道：“讓當兵的讀書識字？自古以來也沒這個規矩啊！他們能學得進去嗎？有這個時間，不如多練練拼刺刀！”

“就是啊，師座。”另一個營長附和道：“讀書是秀才的事，咱們是丘八，拿槍打仗就行了，學那些玩意兒，能殺鬼子？”

“為什么不能？”朱豪反問：“你們以為鬼子都是傻子嗎？他們正是因為懂得多，學得快，所以戰斗力才強！我們為什么不能學？難道我們天生就比鬼子笨？”

他站起身，走到地圖前：“你們想想，一個看得懂地圖的士兵，和一個看不懂地圖的士兵，在戰場上執行任務，誰的效率更高？誰的生存率更大？”

“一個懂得保養武器的士兵，和一個連槍膛都擦不干凈的士兵，誰的槍在關鍵時刻更能打響？”

“一個認識字的士兵，能看懂命令，能寫家書，甚至能看懂宣傳標語，這對士氣的提升有多大作用？”

朱豪的聲音擲地有聲：“不要覺得讀書沒用！知識，就是戰斗力！我們要學習鬼子先進的地方，才能最終打敗鬼子！我希望，將來我們144師的每一個弟兄，拉出去，都能頂得上半個軍官用！”

“我的話，說完了。誰贊成？誰反對？”朱豪目光銳利地掃過眾人。

會議室里一片沉默，朱豪的道理簡單粗暴，卻又無法反駁。

“我贊成！”黃平

我的話說完了。誰贊成？誰反對？

因為他們師座說了，學會這些，就能多殺鬼子，就能在戰場上活下來！

當然，推行新政總會遇到阻力。一些習慣了老一套訓練方式的老兵油子，對讀書識字嗤之以鼻，覺得是花架子，甚至在課堂上搗亂。

對于這些人，朱豪毫不手軟。

抓到幾個典型，直接拉到全師大會上，當眾執行軍法，打得皮開肉綻。

同時，他又設立了獎勵機制，學習進步快、考核優秀的士兵，可以獲得額外的肉食、甚至是大洋獎勵。

一手大棒，一手胡蘿卜，再加上劉元勛遺訓的激勵，以及朱豪本人的威望，這場轟轟烈烈的“軍營掃盲和技術升級運動”，總算是步入了正軌。

只是，在平靜的表象之下，新的矛盾也在悄然醞釀。

一些思想保守的軍官，雖然表面服從，但心里卻對朱豪這種“離經叛道”的做法頗有微詞。