第243章（第1頁(yè)）

慕晚抬眼看了他一下，淡淡地說(shuō)道：“朋友關(guān)系。”

朋友？

瑜哥才不會(huì)和這樣的女生做朋友呢。

凌軒冷哼一聲，“蕭瑾瑜可不是一般人，他不會(huì)隨便和別人交朋友。”

慕晚有些不耐煩了，“他是你的誰(shuí)需要你批準(zhǔn)？再說(shuō)，你管的著嗎？”

她也納悶了，這人莫名其妙的，

你就教我們武功吧

能在國(guó)防科大任職講師的，一般都均為博士后，那就代表他有一定的專業(yè)水準(zhǔn)又或者兼具了科研工作。

電子信息工程老師姓潘，他先讓大家講課本翻到了地理信息技術(shù)應(yīng)用的那一部分，又當(dāng)著大家的面說(shuō)道，“之前我們?cè)谡n堂上講過(guò)全球定位系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)了它的原理及作用，以及它的開(kāi)發(fā)。今天”

慕晚看了看課本，捅了捅旁邊的周敏，今天不是說(shuō)講信息安全的嗎，怎么突然講起了前面的課程？

周敏也一臉不解，聳了聳肩膀，她也不清楚啊。

只見(jiàn)，接下來(lái)潘老師說(shuō)的話，引起了全班的轟動(dòng)，同時(shí)也讓慕晚不禁地頭皮發(fā)麻。

“慕晚的這套系統(tǒng)，對(duì)未來(lái)提供了更多的研究方向。那么接下來(lái)，讓慕晚同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你研發(fā)這套定位系統(tǒng)的初衷。”

慕晚瞪大了眼睛，完全沒(méi)想到會(huì)有這樣的情況發(fā)生，打了她一個(gè)措手不及。

此時(shí)，全班同學(xué)的目光都聚焦在慕晚身上，充滿了好奇和期待。

潘老師微笑著看著慕晚，鼓勵(lì)她站起來(lái)發(fā)言。

慕晚緩緩地站了起來(lái)，講述了之前遇到過(guò)的事讓萌生了這個(gè)想法，又是根據(jù)什么信息語(yǔ)言將這個(gè)程序編了出來(lái)。

話音一落，整個(gè)特招班陷入了長(zhǎng)時(shí)間的沉默。

他們以為，慕晚是因?yàn)楹赀h(yuǎn)的志向，才攻克了這個(gè)難關(guān)，寫(xiě)出了這個(gè)定位系統(tǒng)。

可沒(méi)想到，卻是因?yàn)椤召u’‘人身安全’這些在社會(huì)上時(shí)有發(fā)生，讓人痛心疾首的問(wèn)題。

潘老師率先打破了沉默，他的眼神中流露出贊賞與感慨。

“慕晚同學(xué)，你的出發(fā)點(diǎn)令人敬佩。這個(gè)定位系統(tǒng)的意義不僅僅在于技術(shù)的創(chuàng)新，更在于它可能為解決社會(huì)問(wèn)題帶來(lái)的巨大價(jià)值。”

同學(xué)們也紛紛點(diǎn)頭，眼中閃爍著對(duì)慕晚的欽佩，他們只專注了學(xué)業(yè)，卻忽略了身邊的社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，也讓他們不免得有些羞愧。

周敏更是激動(dòng)地握住慕晚的手，小聲說(shuō)道：“慕晚，你太厲害了！沒(méi)想到你還有這樣的經(jīng)歷和決心。”她很佩服慕晚這么小的年紀(jì)，居然思考了這么多。

于此同時(shí)，凌軒也一臉費(fèi)解地看向了慕晚。

有這樣xiong懷的女生，真的如孟婉音所述，是一個(gè)費(fèi)盡心機(jī)手段的人嗎？