第32章 高考前夕（第1頁）

“這道題要求證明不等式，核心思路是分析參數a對函數f（x）=e-ax=0，即e=a的解的個數的影響，然后進而推導出f（x）的單調性以及極值點。”

“可以利用兩個零點滿足的方程相除消去a，再構造函數分析就成。”

6月2日，周五。

東坪一高理科三班教室內，徐銘拿水筆在草稿紙上書寫著證明步驟，同時滿臉認真的向同桌錢宏講解。

自從他在模擬考拿到年級第一名，便成了學校各班老師口中的例子。

時不時就要被提及，以此來激勵其他學生。

甚至連高一高二都是如此。

不夸張的講，周俊豪當了兩年多的第一名，在學校的人氣愣是被徐銘快速取代。

加上徐銘在校長的示意下，寫了份自己復習過程中總結的知識點小技巧，傳開后立刻被其他學生奉為寶典。

大幅度提高了高三生的學習積極性。

這不。

連總把安心上大專掛在嘴邊的錢宏，最近一個多月都罕見努力起來。

“明白了，我自己在研究下。”錢宏盯著草稿紙上面的公式聽完連連點頭。

徐銘停筆重新坐正身體。

眼角余光瞥到班內其他同學，發現大家依舊處于種很緊繃狀態。

肉眼可見的焦慮。

哪科都想再復習，卻又無法分配好時間。

再經歷完五月份的考試魔鬼月后，節奏總算稍微變得慢了下來，距離高考到來還剩下的這一周時間，用途是讓大家結合自身情況查漏補缺。

做最后的努力。

隨即垂下目光回到自己的草稿本上，繼續嘗試推導證明上面的積分不等式。

直到下課鈴聲響起，這才活動手腕，心中暗自感嘆。

“想要證明一個新不等式鏈，還真不容易啊。”

之前他在深入學習數學分析中，關于內積空間核心的柯西施瓦茨不等式時，遇到證明某個涉及向量或者函數的相關問題，總覺得標準柯西施瓦茨不等式不夠用。

（a，b）≤（a，a）（b，b）

便嘗試進一步推導。

最終他從格拉姆矩陣動手，即向量兩兩構成的矩陣。