413【新出爐的教科書】（第1頁）

《尚書大傳·虞夏傳·卿云歌》里唱道：“日月光華，旦復旦兮。”。

這八個字，在民國期間醞釀出兩所大學，一個叫光華，另一個叫復旦。

1925年，上海爆發五卅慘案，全國上下義憤填膺。圣約翰大學及其附中師生也組織罷課，但遭到校方阻攔，553名學生和全體華籍教師19人，集體宣誓脫離圣約翰大學。

在社會各界和學生家長的幫助下，僅僅三個月時間，師生們就成功創立光華大學。由于經費短缺，條件不足，光華大學創辦的總論歐亞大陸，并涉及非洲和美洲。開始寫人類的起源、舊石器時代和人種分布。寫農業的起源、傳播，食物的生產，以及農業對人口和種族的影響。

接著就是第二編，開始闡述歐亞大陸的古代文明。

第二編的內容還沒讀完，呂思勉便猛地精神一震，因為他發現《全球通史》跟以往的世界史專著的明顯區別。周赫煊在論述古代文明時，就已經展露出這本書最重要的東西——全球史觀。

《全球通史》把全世界的人類歷史看做一個整體，各個地域、各個國家、各個民族都是互相聯系、互相影響的。其中包括商業上的聯結，比如古代絲綢之路，影響了從遠東、中亞到歐洲的一系列國家歷史；也有文化上的聯結，比如字母文字的發明，影響了除中國以外的整個古代世界；至于宗教的傳播和影響，也被歸為文化聯結的其中一部分。

呂思勉讀得廢寢忘食，連午飯和晚飯都沒吃，直到肚子餓得呱呱叫，才猛地發覺外面已經天黑了。

囫圇著吃了些東西，呂思勉又熬夜閱讀半宿，第二天早上起床已經出現黑眼圈。他拿著《全球通史》找到校長張壽鏞，開口便說：“伯頌兄，我建議把這本書選為光華大學的世界史教科書。”

“什么書？”張壽鏞問。

“周赫煊的新作《全球通史》，”呂思勉推崇備至道，“此書寫得極為精彩，內容通俗易懂，史學觀點深入淺出，非常適合大學生學習閱讀。”

“原來是周先生的著作，”張壽鏞笑道，“你是歷史系主任，你自己決定吧，我只負責出錢采購教材。”

就這樣，《全球通史》成為光華大學歷史專業的必修課程。同樣的情況還出現在中央大學、復旦大學、東北大學、南開大學、清華大學、北京大學、中山大學……

不僅是學生在閱讀，連歷史專業的老師都在學習，因為《全球通史》里的許多觀點和資料都比較新穎。老師們如果不好好學習，怎么好意思給學生上課？

為了減輕學生們的負擔，《全球通史》的學校集體采購價只需要4元，遠遠低于市面上的6元零售價。

這本書一發放到學生手里，立即引起競相閱讀。不只是歷史專業的學生，就連許多理工科學生都讀得津津有味，因為這本書寫得并不艱澀，完全可以當做科普性讀物消遣。

直到抗戰爆發前夕，《全球通史》已經在中國普及開來，至少有九成的大學把它當做教科書，包括許多教會學校在內。

而在歷史專業的學生心目中，周赫煊已經成為大神級別存在，屬于世界史領域不可撼動的權威泰斗。"