顧西辭比了一個(gè)ok的手勢(shì),嘗試了一下收板的動(dòng)作,隨后試著完成這個(gè)動(dòng)作。
一次到位,雖然收板的動(dòng)作不夠利落,但是對(duì)于第一次接觸滑板的人來說,已經(jīng)是非常優(yōu)秀了。
張瀟瀟為顧西辭鼓起了掌:“好棒。”
樓鶴聽著他們這邊的聲音,抬眼望過去,看到顧西辭和張瀟瀟聊得很開心,一時(shí)間心里有點(diǎn)不舒服。
于是就不斷地嘗試往前滑行,上板,有點(diǎn)賭氣。
張瀟瀟注意到樓鶴滑行了很長一段距離,說道:“樓鶴好像學(xué)會(huì)滑行了。”
顧西辭也跟著看向樓鶴,樓鶴離他們?cè)絹碓竭h(yuǎn),絲毫沒有掉頭的意思:“他這是要順著這條路滑下去嗎?”
張瀟瀟:“這條路沒什么人,挺適合滑行,正好可以給他練練感覺。”
兩人回頭看劉曦,劉曦也在努力地嘗試滑行,和樓鶴比起來,她的掌握程度似乎更差一些,樓鶴已經(jīng)可以滑行,她連滑行都難以做到。
面對(duì)兩道視線,劉曦有些無奈:“我平衡不太好。”
顧西辭:“看出來了。”
顧西辭沒過多和劉曦接觸,視線緊追著樓鶴。
樓鶴已經(jīng)滑出去五六十米遠(yuǎn),教練一直跟在他的身后。
顧西辭將滑板放在地上,助跑了一小段距離之后,往樓鶴所在的方向追趕過去,留下張瀟瀟和劉曦還在原地。
張瀟瀟本來也想跟著顧西辭一起去的,可一想到劉曦還在原地,就沒追過去,免得到時(shí)候節(jié)目播出了被人追著說。
經(jīng)過一段距離的滑行,樓鶴對(duì)滑板的掌控已經(jīng)很好了。
“樓鶴。”
顧西辭從后面追了上來。
樓鶴慌忙從板上跳下來,回頭就看到顧西辭距他只有幾米遠(yuǎn)。
顧西辭在樓鶴面前秀了一下自己剛和張瀟瀟學(xué)會(huì)的收板技巧。
樓鶴看得眼睛都直了:“你自己滑過來了?”
顧西辭點(diǎn)頭:“你不要怕,滑板不難而且速度不快,戴了護(hù)具,放心大膽地滑就好了。”
樓鶴在顧西辭的鼓勵(lì)之下,再次上了滑板。
顧西辭跟在他身邊,加上教練的輔助,逐漸地樓鶴對(duì)滑板的掌握程度大大提升。
顧西辭鼓勵(lì)的話語從來就沒有停過,滑板教練想到自己教小朋友滑板時(shí),小朋友的父母跟隨他們一起不斷鼓勵(lì)小朋友,那情形和現(xiàn)在簡直就是一模一樣。
他和樓鶴說的一些動(dòng)作,樓鶴不敢嘗試,但只要顧西辭一開口,樓鶴仿佛被打了雞血一樣。
有顧西辭在身邊,樓鶴滑板的技術(shù)簡直進(jìn)步神速。
在樓鶴剛剛完成了一起轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作之后,顧西辭贊美的話就瞬間脫口而出,“寶貝你真棒,我就說你可以做到的,你看你做得多好。”
隨之就是為樓鶴鼓掌,并且把話拋給滑板教練:“教練,樓鶴剛才這個(gè)轉(zhuǎn)彎動(dòng)作完成度相當(dāng)不錯(cuò)對(duì)吧?”
“是的,相當(dāng)不錯(cuò)。”教練只能附和。