第681章 孫老師！（第1頁(yè)）

孫紫薇出現(xiàn)后，她的這番話讓全場(chǎng)安靜了下來(lái)。

不過(guò)，依舊有人不信，笑著說(shuō)：“留守兒童，爭(zhēng)取教育資源，怎么能爭(zhēng)取到這里來(lái)？”

“找借口能先打打草稿嗎？”

孫紫薇淡然一笑：“如今，我們這個(gè)節(jié)目組代表的是赤馬縣。”

“我若是撒謊，等同于赤馬縣在撒謊。”

又有人說(shuō)：“喲，拿政府出來(lái)說(shuō)事，今天來(lái)參加文藝匯演的，誰(shuí)背后沒(méi)有地方政府的支持啊。”

孫紫薇深吸一口氣，說(shuō)：“那好，我就說(shuō)一點(diǎn)真實(shí)的，能夠查到的！”

“希望各位領(lǐng)導(dǎo)明鑒，能夠還我們赤馬縣節(jié)目組一個(gè)清白。”

隨后，孫紫薇繼續(xù)說(shuō)：“我是赤馬縣的支教老師，最了解只有教育，所以我就說(shuō)一說(shuō)教育吧。”

“我們縣的教育事業(yè)在半年前是非常紊亂的，亂到老教師占四分之一，新教師幾乎沒(méi)有，導(dǎo)致教學(xué)水平很是低下。”

“更重要的一點(diǎn)是，在鄉(xiāng)村里，存在著許多留守兒童，這些留守兒童得不到良好的教育資源，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)提不高。”

“他們提不高學(xué)習(xí)成績(jī)，就無(wú)法去往更好的學(xué)校，未來(lái)也就看不到更廣闊的世界。”

“就在我們縣面臨這樣的教育困境下，來(lái)了一位新副縣長(zhǎng)，他分管教育領(lǐng)域，力求全縣教育改革，不僅如此，還要推行振興鄉(xiāng)村教育的政策。”

“朋友告訴我，振興鄉(xiāng)村教育是一件非常困難的事情，單純靠政府的政策以及個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。”

“因此，今晚我?guī)е@群留守兒童來(lái)參加文藝匯演，是希望省里的領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這個(gè)社會(huì)問(wèn)題。”

“今天，你們幫助我們赤馬縣跨出第一步，我們赤馬縣將來(lái)就有經(jīng)驗(yàn)幫助更多的鄉(xiāng)村，在振興鄉(xiāng)村教育上能夠走得更遠(yuǎn)。”

“而振興鄉(xiāng)村教育也能反哺社會(huì)以及企業(yè)。”

“能促進(jìn)社會(huì)公平，提升政府面貌，減少貧困代際傳遞，符合社會(huì)主義價(jià)值觀！”

“而且，鄉(xiāng)村教育振興后，能在數(shù)年后為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力資源，甚至能開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)潛力。”

“同時(shí)，助力鄉(xiāng)村教育振興能夠提升企業(yè)形象，提升品牌美譽(yù)度和社會(huì)認(rèn)可度！”

這番話說(shuō)完，孫紫薇指了指身后的孩子們，說(shuō)：“諸位可以看一看，這些孩子們是第一次見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面。”

“他們都是縮在我身后的，而城市里面的孩子呢，他們面對(duì)這樣的場(chǎng)面會(huì)怯弱嗎？”

“這是環(huán)境造就的，改變環(huán)境，能夠改變他們的一生，改變他們的一生，能助力社會(huì)以及企業(yè)的發(fā)展，這樣有益的事情難道政府與諸位企業(yè)家們不會(huì)去做嗎？”

“我相信政府是有政策的，可因?yàn)榉N種原因，未能推行下來(lái)，如今我們的副縣長(zhǎng)走出這一步，我覺(jué)得上級(jí)政府應(yīng)該給予支持。”

“這是這群留守兒童父母?jìng)兊男穆暋！?/p>

“更是全國(guó)人民的心聲。”

孫紫薇也沒(méi)想到她能在這一刻爆發(fā)出這樣驚人的演講能力，她本就是教師，或許這就是藏在骨子里的演說(shuō)能力。

又或者這是她藏于心底的慷慨陳詞，如今只是有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)而已。

副省長(zhǎng)廖平分管全省的教育事業(yè)，他聽(tīng)到這番話后，不由深吸一口氣。

他看得出來(lái)，孫紫薇陳述的事實(shí)，是真情流露，她所代表的赤馬縣如今正在進(jìn)行教育重塑，正在尋求振興鄉(xiāng)村教育的辦法。