那個(gè)天才原自在（第2頁(yè)）

異人不同于異獸天生擁有尖利的牙齒、爪子或其他攻擊能力，他們的成長(zhǎng)需要時(shí)間，因此，人類在異獸的壓迫下，東躲西藏地渡過(guò)了艱難的十一年。

后來(lái)，在終于足夠強(qiáng)大后，為保護(hù)不能修習(xí)術(shù)法的普通人，各地的異人軍隊(duì)聚集起來(lái)，有組織地進(jìn)行反擊，開始了與異獸二十幾年的纏斗，以數(shù)以萬(wàn)計(jì)的犧牲將大多數(shù)異獸擊退至日環(huán)沙漠、冬青雪原和光輝森林的深處。

在雙方暫時(shí)停戰(zhàn)以休養(yǎng)生息的幾年中，人類占領(lǐng)長(zhǎng)弓平原和部分其余地形，重構(gòu)人類文明，建立起圣日王國(guó)，將異人正式更名為術(shù)法師，并擁立人類領(lǐng)袖觀日鴻為王，即第一任“太陽(yáng)王”。

如今，已是王室統(tǒng)治下的朱曦歷九十六年，人與獸之間度過(guò)了微妙和諧的五十年。

原自在便生活在王室統(tǒng)治下的中心——王都。

異獸和人類之間的戰(zhàn)爭(zhēng)一直延續(xù)，培養(yǎng)出更多、更強(qiáng)的術(shù)法師對(duì)人類的未來(lái)至關(guān)重要。

目前，王國(guó)已摸索出一套成熟的模式：小學(xué)和中學(xué)時(shí)期對(duì)所有孩子進(jìn)行文化教育，在中學(xué)畢業(yè)時(shí)在國(guó)家統(tǒng)一組織下進(jìn)行外力引導(dǎo)覺(jué)醒，根據(jù)覺(jué)醒結(jié)果進(jìn)入不同的高中，具備成為術(shù)法師資質(zhì)的學(xué)生可以在讀完術(shù)法高中后，進(jìn)入術(shù)法學(xué)院繼續(xù)深造。

兩人停好車，走到操場(chǎng)，原自在一眼就看到了趙溪亭的媽媽：“李姨！”李蘭老師笑瞇瞇摟過(guò)原自在的肩膀，“亭亭把早飯給你拿過(guò)去沒(méi)？”“拿了，我都吃完啦！”“那就好，”李蘭還想說(shuō)些什么，卻看到校長(zhǎng)出現(xiàn)在主席臺(tái)側(cè)，只得推了兩個(gè)孩子一把，“快去找自己班級(jí)的隊(duì)伍吧，要開始了。

”趙溪亭落后原自在幾步，小聲問(wèn)母親：“伏奶奶來(lái)了嗎？”原自在裝作沒(méi)聽到，加快腳步找到了班隊(duì)，在首位站定。

因?yàn)樯蠈W(xué)早，她和趙溪亭比同級(jí)生普遍小一歲，發(fā)育速度比不過(guò)同學(xué)，倒數(shù)的身高常年占據(jù)隊(duì)伍前列。

原自在所在的一班，由十八個(gè)在覺(jué)醒儀式前就已經(jīng)覺(jué)醒術(shù)印的學(xué)生組成，全年級(jí)共二十個(gè)班，其余十九個(gè)普通班的人數(shù)均在五十左右，足以說(shuō)明提前覺(jué)醒人數(shù)的稀少。

一般情況下，提前覺(jué)醒的都是天賦出眾之人，經(jīng)過(guò)覺(jué)醒儀式的術(shù)力引導(dǎo)，可能會(huì)增加一到三個(gè)不等的術(shù)印。

而在正式修行開始后，術(shù)印的數(shù)量便固定下來(lái)，不會(huì)再發(fā)生變化。

主席臺(tái)上，校領(lǐng)導(dǎo)和一些穿著各色法師服的人正在落座。

原自在距離有些遠(yuǎn)，瞇起眼睛看了看，沒(méi)找到熟悉的身影，轉(zhuǎn)而無(wú)趣地踢了踢草皮。

她其實(shí)不像趙溪亭以為的那樣為自己姥姥不來(lái)而失落。

作為一個(gè)和嚴(yán)厲的獨(dú)身老人共同生活的小孩，少擁有些過(guò)界的渴望是她早早學(xué)會(huì)的的必修課。

看到趙溪亭小跑過(guò)來(lái)，原自在向后退了退，將位置讓給他，待他站定后，看著他的后腦勺沒(méi)忍住問(wèn)道，“亭亭，你是不是長(zhǎng)高了點(diǎn)？”趙溪亭側(cè)過(guò)身，“好眼力，怎么看出來(lái)的？”原自在不滿地“嘖”了一聲，“我明明記得上個(gè)月你才到我鼻尖，轉(zhuǎn)眼就到我眼睛了。

”趙溪亭聞言大怒：“你不許造謠！我上個(gè)月就到你眼睛了！”原自在很寬容，揮揮手：“差不多，反正沒(méi)我高的我都分不大清。

”趙溪亭捏緊拳頭。

原自在見好就收，畢竟她上個(gè)月摔傷的膝蓋還在休養(yǎng)中，戰(zhàn)力大減，“行吧，我記著呢，等你比我高就不叫你小名了。

”趙溪亭從喉嚨里擠出一聲“哼”。

主席臺(tái)上一切準(zhǔn)備就緒，校長(zhǎng)開始發(fā)言。

從回顧這屆學(xué)生入學(xué)的情形說(shuō)到青金區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的七十年建校史，又說(shuō)到為各大高中輸送了多少術(shù)法和各個(gè)領(lǐng)域的人才，他逐漸激情澎湃，“我們青金區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)幾十年來(lái)一直砥礪前行！作出的貢獻(xiàn)有目共睹！大家說(shuō)，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成績(jī)都是怎么來(lái)的？”他充滿期盼地望向臺(tái)下，熟知他話多愛(ài)點(diǎn)名個(gè)性的老師和學(xué)生不約而同低頭或側(cè)身，躲避殷切的目光。

校長(zhǎng)大為不滿：“這個(gè)小伙子，”他指著一個(gè)站在前排的男生，“對(duì)，就你，你說(shuō)說(shuō)是怎么來(lái)的？”那個(gè)男生明顯在跑神，不知道校長(zhǎng)都說(shuō)了什么，面對(duì)這個(gè)沒(méi)頭沒(méi)腦的問(wèn)題一臉迷茫地遲疑回應(yīng)：“我家近，我走著來(lái)的。