高遠忙站起身,走過去,攙著江南之教授的胳膊笑著說:“先生就別開我玩笑了,在您面前,我哪敢自稱‘老師’啊,那不是關公面前耍大刀嘛。”
江南之呵呵一笑,目光溫和注視著他,“你創作的劇本我看了,用幽默的語言作為外包裝,以父子、父女間的矛盾沖突推動故事的發展,精神內核是展現這個時代的發展和進步,很不錯的一個本子。”
“先生過獎了,還存在很多不足之處,請先生批評指正。”高遠謙遜的說道。
他對老先生也極為仰慕。
江南之先生在前幾年受到了很大沖擊,被迫帶領全家遠走晉西北。
半路中,兒子兒媳孫子不幸被抓,遭到毒打后先后離世。
臨到了先生老兩口都沒見到孩子們最后一面,連尸首在哪兒也不知道,夫婦二人強忍著悲痛繼續趕路,在風沙漫天的晉西北一待就是十一個年頭。
親人的離世,惡劣的自然環境和貧窮的生活并沒有消磨掉老先生的意志,他依然一身傲骨,在昏暗的窯洞里著下無數不朽名篇。
高遠聽趙建福說起過老先生前些年的經歷。
趙建福還說,南老被接回來的時候,整個人瘦得只剩皮包骨頭了。
老校長對他說,回來了,就好好將養一下身子,實在閑得無聊,就去教研室轉一轉。
老先生一口回絕,傳幫帶的工作你不說我也會去做,但只要我還有一口氣在,就得站在同學們面前,將來就算死,也要死在七尺講臺上。
聽完趙建福的話后,高遠感慨道:“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。說的就是南老啊。”
“我也正想跟你探討這個問題呢,你這個劇本詼諧、幽默,也展現了大時代的風貌,但美中不足的是,格局還是有點小了。”老先生在高遠的攙扶下坐了下來。
同學們全聚過來了,圍在江南之教授身邊,聽他給高遠上課。
高遠蹲下來,滿眼期待望著老先生。
江南之暗自點頭,本就對高遠喜愛至極的他,越發欣賞這個謙遜有禮的小伙子了。
“一部優秀的文學作品,不能只講究獨特性和真實性,創作者在編寫這個故事的時候,更應該注重展現它的深度和廣度。”
江南之娓娓道來:“當然,我也不是說高遠寫的這個劇本沒有深度和廣度,他以小人物的視角去展現這個社會的風貌,這點是值得肯定的。
我所說的格局小,指的是語言的運用方面略顯浮夸,有幾個情節也不太真實。”
“先生,比如呢?”高遠迫不及待地問道。
能得到老先生的親自指點,這種機會可得珍惜。