c2-3喜歡上學(xué)（第3頁(yè)）

「超好玩的！」

大部分的小朋友都覺(jué)得尋寶游戲很有趣，然而，也有少數(shù)幾位小朋友，在尋寶過(guò)程，以至於是現(xiàn)在，他們的臉上帶著迷惘、困惑，甚至是生氣的表情。

一直在小朋友身邊觀察的有青老師，自然知道那些展現(xiàn)出負(fù)面情緒的小朋友是為什麼感到不高興。

「有青老師和雪聆老師之所以安排尋寶游戲，一方面是考驗(yàn)小朋友的觀察力，另一方面則是老師們?cè)谟^察你們是不是有做到團(tuán)結(jié)合作。」有青老師不疾不徐地說(shuō)。

雪聆老師也承接有青老師的話，接著說(shuō)：「尋寶開(kāi)始前老師說(shuō)過(guò)，找到最多寶箱的組別就能獲得小禮物。但是，其實(shí)老師希望的是各組的小朋友都能透過(guò)團(tuán)結(jié)合作的方式，一起完成尋寶游戲。」

這時(shí)，有個(gè)小朋友舉起手，小手在空中晃來(lái)晃去，雪聆老師點(diǎn)了他的名字後，他才開(kāi)口道：「老師，你覺(jué)得我表現(xiàn)好嗎？」

雪聆老師莞爾，說(shuō)：「老師覺(jué)得每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很好。或許有的人會(huì)覺(jué)得游戲很無(wú)聊，覺(jué)得游戲很困難，但是每個(gè)小朋友都沒(méi)有因此脫離小組，最起碼有做到團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，所以老師覺(jué)得你們都表現(xiàn)得很好，每一位小朋友都能獲得一份小禮物！」

就在小朋友以為雪聆老師要開(kāi)始發(fā)放小禮物的時(shí)候，雪聆老師卻先點(diǎn)到莉莉跟余子孟的名字，「莉莉跟子孟，你們倆先過(guò)來(lái)一下。」

被點(diǎn)到名的莉莉和余子孟，兩人對(duì)看一眼，接著一起往教室前方走去。

待莉莉和余子孟來(lái)到教室前方，雪聆老師將手輕輕放在兩人的肩膀上，笑著說(shuō)：「請(qǐng)大家先給莉莉和子孟一個(gè)熱烈的掌聲！」

一臉茫然的莉莉及余子孟就這樣接受了全班的掌聲，但他們?nèi)圆恢罏槭颤N雪聆老師會(huì)要同學(xué)為他們鼓掌？

「從尋寶游戲一開(kāi)始，雪聆老師便注意到莉莉優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力。她帶領(lǐng)小組成員找尋寶箱，而子孟也在一旁輔助莉莉，兩人之間默契絕佳，帶著小組成員一同努力，這點(diǎn)，老師看了很感動(dòng)。」

「因此……」雪聆老師從大紙箱中拿出兩個(gè)小盒子，盒中裝有晶片，她分別遞給莉莉和余子孟，「這是你們倆的小禮物，希望你們繼續(xù)加油，老師很期待你們下次在游戲中的表現(xiàn)哦！」

莉莉興奮地接過(guò)小盒子，眼中閃爍著光芒，激動(dòng)的說(shuō)：「謝謝雪聆老師！」

余子孟在接過(guò)小盒子後也向雪聆老師表達(dá)謝意，接著他與莉莉便回到小組之間，雪聆老師和有青老師也開(kāi)始發(fā)放其他小朋友的小禮物。

莉莉捧著小盒子，小心翼翼的掀開(kāi)蓋子，從中取出一個(gè)晶片，并將之cha在手腕，晶片隨即隱沒(méi)在肌膚之下，食物的味道也出現(xiàn)在莉莉口中。

「是薯?xiàng)l耶！」莉莉感到又驚又喜。

h佑禾曾經(jīng)帶莉莉到速食店，因此，莉莉是知道薯?xiàng)l的滋味的。

莉莉和小組成員坐在一塊，五個(gè)人一邊享用薯?xiàng)l，一邊討論尋寶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

經(jīng)過(guò)這次尋寶，再加上被雪聆老師公開(kāi)夸獎(jiǎng)，莉莉覺(jué)得學(xué)校真是個(gè)好地方，她越來(lái)越喜歡上學(xué)了！